農村小學少先隊組織工作現狀調查與研究

韋蘭芝

【摘要】少先隊是開展青少年兒童思想政治教育的重要方式，也是規范少年兒童生活方式與行為方式的重要平臺。在當前的教育背景下，學校教育尤其是農村學校更加注重少先隊的積極作用，并通過多種方式加強農村小學少先隊組織建設、文化建設與思想建設，加強少先隊的宣傳工作，組織多樣化的少先隊活動，提高少先隊管理人員包括教師、輔導員的專業能力與素質，為農村少先隊組織工作的順利開展奠定堅實的基礎，進一步凸顯農村小學組織工作的現實價值與實踐作用。

【關鍵詞】農村小學 少先隊組織建設 現實狀況

【中圖分類號】D432.51 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0191-01

少先隊是中國共產黨創立并領導的少年兒童群眾組織，肩負著通過組織教育培養黨的事業接班人的使命[1]，近年來，國家陸續頒布了專門性文件，比如《少先隊員活動課指導綱要》、《關于加強中小學少先隊員活動的通知》等等既顯示了國家對于加強少先隊員建設的重視程度，同時也為學校少先隊素質建設提供了理論指導與政策支持。當前，廣大農村小學要認識到加強少先隊組織建設工作的重要性與必要性，并樹立改革創新與實事求是的方式，開展多樣化的組織活動，優化少先隊員組織管理隊伍等等，從而既全面提高農村小學少先隊組織工作質量與工作效率，同時也促使農村小學少先隊組織工作邁入一個現代化、全面化的良性軌道。

一、當前我國農村小學少先隊組織工作現狀分析

隨著農村教學質量的提高，以及農村整體教學質量的提升，絕大多數農村小學都已經認識到加強少先隊組織建設的必要性，認識到少先隊組織工作對于提升學生的道德素質，規范學生行為方式與生活方式的重要性，也采取了相關的措施，使少先隊組織工作取得了明顯的成效，但是不可否認的是，由于受到種種原因的限制與影響，當前我國農村小學少先隊組織工作依然存在諸多現實問題。

（一）輔導員素質參差不齊，管理能力較差

輔導員是農村小學少先隊組織工作的引導者，也是決定少先隊素質工作成效的重要因素，從當前我國農村少先隊輔導員隊伍的構成來看，綜合素質參差不齊、管理能力較差、管理方式機械單調等等現狀廣泛存在，許多農村小學少先隊輔導員并沒有接收到專業的工作指導與培訓，親和力不強，專業技能不完備，很難給農村少年兒童起到模范帶頭作用，大大消弱了輔導員在少先隊員心中的影響力。

（二）少先隊活動單一，無法激發少先隊員參加各項活動的主動性

多樣化的少先隊活動是激發少先隊員參加各項活動積極性與主動性的必然選擇，也是豐富學生生活，開展思想政治教育的重要方式。盡管大多數農村小學都會開展一些少先隊活動，但是相對來說，形式較為單一，一般都是“給父母洗腳”，“給老人做家務”等等，長期以往，無法給予少先隊員新鮮感，也降低了少先隊員的參與欲望。另外，開展思想政治教育，提高學生的道德是農村小學少先隊員組織工作的重點，目前少先隊員的活動并沒有突出這一重點，活動組織者也沒有去思考活動是否具有教育性，這樣一來，就降低了農村小學少先隊組織工作的現實價值。

（三）少先隊主體地位難以凸顯，少先隊組織工作成效不明顯

少先隊員是少先隊組織工作的主體，如何突出少先隊員的主體地位是農村小學少先隊組織工作的關鍵與核心。但一般來說，少先隊組織人員會全權負責活動策劃、活動執行與活動管理等等工作，既沒有為少先隊員提供展示自己的平臺，也沒有去實現征求少先隊員的意見與建議，這樣不僅僅會挫傷少先隊員的熱情，同時也會大大降低了農村小學少先隊組織工作的成效。

二、推進農村小學少先隊員組織工作的具體措施

（一）開展輔導員專業培訓，提升輔導員隊伍的整體素質

為了進一步改變輔導員素質不高，工作能力有限的現狀，農村小學要為少先隊輔導員提供高質量的、多樣化的專業化培訓，比如定期邀請專家進入學校，為輔導員傳達最新的工作理念與工作方式，面對面解決輔導員在開展工作中遇到的各種難題，同時，更要注重輔導員責任意識與服務意識的提升，加強輔導員的思想政治教育，促使輔導員樹立“服務學生”、“勇于創新”的理念，從整體提高農村小學少先隊輔導員隊伍的工作能力，確保農村小學少先隊組織工作順利進行。

（二）豐富少先隊活動內容與活動形式，突出活動的教育性

在推進農村小學少先隊組織工作時，我們要特別重視少先隊互動內容與形式的創新與改革，選擇更為豐富的、多樣化的活動，同時要將禮儀教育、道德教育、思想教育融入到活動中去，提升農村小學組織少先隊活動的作用力。比如，輔導員可以設置不同的活動主題，比如“親子月”、“綠色月”等等，開展“親子廚王爭霸賽”，“今天我是綠色監督員”等等活動，要參加活動的少年隊員體會到家庭的溫馨，樹立起保護環境與保護生態的責任意識，既讓少先隊活動別開生面，給予隊員更為新鮮的體驗，同時也突出了少先隊活動的教育功能。

（三）實踐“隊員主體”的組織理念，激發隊員的創新思維

實踐“隊員主體”的組織理念，給予隊員參與組織建設的機會與平臺是提高隊員自主能動性的方法，也是最大化少先隊活動作用的保障。在具體操作時，輔導員可以將活動策劃的權利交給隊員，并將隊員劃分為不同的小組，鼓勵小組成員通過材料搜集、實地調查、討論分析等等方式，確定活動主題與活動內容，同時要求小組成員對各組的活動進行評分與選擇，得到分數最高活動就確定為下個階段少先隊要開展的活動，這樣不僅僅能夠調動少先隊員的參與熱情，同時能夠激發隊員的創新思維，還可以大大提高隊員的團隊協作能力，這對于少先隊員今后的生活、學習都是十分有幫助的。

三、結束語

在多元文化的今天，加強少年兒童思想道德建設勢在必行。少先隊是以少年兒童為主體的政治性組織，通過少年兒童喜聞樂見的活動，在潛移默化中進行思想上的引導，這對于農村少年兒童的發展和社會的穩定繁榮都具有重要意義[2]，因此，在農村小學少先隊組織建設的實踐工作中，要立足于少先隊員的實際需求與少先隊員組織工作的現狀，尋找更為高效的、科學的改進方法，從根本上改變當前我國農村小學少先隊組織工作現狀，全面提高農村小學少先隊組織工作的成效。

參考文獻：

[1]姜金棟.瀘州區域小學少先隊工作現狀調查報告[J].成都師范學院學報，2013（2）.

[2]詹小嬌.小學少先隊組織工作現狀調查與研究——基于少先隊員的視角[D].福建師范大學碩士論文，2015（6）.