亦文亦武 亦師亦友

步英杰

教學、管理、武術、攝影，這些事情看起來并沒有直接關聯，但是有一個大學教師，把管理工作與教授課程兼顧統一，將修習古典與汲取新知并重。他就是孫新成，現任鄭州大學信息管理學院黨總支書記、鄭州大學職業發展教育碩士生導師。

1986年，孫新成從鄭州大學歷史系畢業，先后在鄭州大學黨委統戰部、商學院、公共管理學院、信息管理學院從事管理工作。多年來，他的職務、職稱在變，辦公地點在變，然而不變的是他的另一重身份一一師者。這里的師，是教師的師，也是師父的師。如今，他是鄭州大學教育系本科生、研究生《管理學》課程教師，也是鄭州大學校選課《數碼影像欣賞與制作》《中國武術文化欣賞與實操》課程教師；同時，作為楊氏太極拳、馬派八卦掌的第七代傳人，他還擔任漢語國際教育專業碩士研究生的太極拳課程教師，并教授校內外的武術愛好者學習太極拳、形意拳和八卦掌。

孫書記：求新與創新，一體兩翼

求新之心，而有創新之舉；創新之舉，而有功成之事。求新的心理，引發創新的舉措；創新的舉措，更激發了求新之心。

孫新成，就像他的名字一一“新成”一樣，注重用創新的方式把事情做成功，從不墨守成規、故步自封。

近年，智能手機應用發展迅速，孫新成也不甘“落伍”。認識他和聽過他課的學生都知道，他經營QQ空間、“織”微博、玩微信，經常在客戶端更新信息，展示院系最新的動向，給出話題和學生交流，或者是寫些簡單實用、幽默風趣的小文，未曾間斷。如今，他擁有了一大批忠誠的“粉絲”。更多人不知道的是，在計算機剛剛進入中國市場的時代，他省出生活費去北京中關村買來第一臺電腦，要知道，那時候整個鄭州大學真正擁有個人電腦的人屈指可數。

這種對未知領域、新鮮事物的好奇和探求，讓孫新成有了一個又一個“第一次”嘗試：第一次在新生入校軍訓中讓學生訓練學生，并受到鄭州大學表彰獎勵；第一次把李陽的“瘋狂英語”講座引入鄭州大學，令學生視野大開；第一次在大學布置讓大學生和父母共算成長花費、主持家庭會議的“寒假作業”；第一次把素質拓展訓練引入校園，并組建教練團隊訓練高校師生；第一次組織學生發起“時事周周評”活動，改進政治學習形式……

如今，孫新成組織的知行素質拓展訓練營被評為河南省高校思想政治工作優秀品牌活動；“時事周周評”活動在河南省高校實踐育人工作優秀案例中榮獲一等獎；由他倡導創立的鄭州大學學生“愛心站”是“河南省高校優秀社團標兵”；由他擔任指導老師時的“青年學生馬列主義研究會”被評為“全國高校優秀學生社團”；由他指導、學生自編自導自演的校園DV劇《從“心”開始》和迎奧運宣傳片《京舞中原》等在網絡上流傳甚廣，其中，迎奧運宣傳片《京舞中原》受到國家奧組委肯定并被收錄。

在注重實際工作之余，孫新成還結合實際做好科研工作，他編著或參編出版了《旅游與健康》《大學生心理健康教育導論》《世界未來大學生》等書，撰寫和發表論文二十余篇。眼下，他正主持2015年度河南省社會科學普及規劃項目《大學生求職與職場教育讀本》的編寫工作。

孫新成作為院系書記，每年的暑假社會實踐活動，都會帶領學生下鄉進行社會服務。信陽光山縣王大灣希望小學、鄲城三中、魯山一高都有他們的身影。他說：“大學師生要用先進的思想和理念回報社會。‘大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。大學是一個教人自覺自悟并且將來要用所學覺他的殿堂。”

孫老師：理論與實際，一拍兩合

孫新成毫不諱言，他喜歡和年輕人交流。這也是他堅持給學生上課的一大原因。因為喜歡，所以他總有辦法讓他的課充滿魅力。問及在今天的“互聯網+”時代，當MOOC網絡課程不斷涌現的背景下，大學教師該如何讓自己的課程保持吸引力，他不假思索地說，一位有責任心的教師，會把學生當成自己的子女，為他們的發展考慮，處處時時以學生的需要為出發點，引導學生了解社會、適應社會，做社會發展的正向推動者。

一位有責任心的教師會想盡辦法讓學生喜歡自己的課。孫新成并沒有什么獨特的教學技巧，只是堅持這樣做：第一，認真備課，把學科發展最前沿的研究成果加入課程，而不是守著數年一成不變的教案；第二，結合學生、社會實際情況，把理論和實際聯系起來，讓學生感覺這些事情和他們的生活息息相關；第三，注意講課技巧的應用，更注重引導，盡量讓學生在體驗中、參與中學習，讓他們自己去想象、去理解、去感受，而不是三令五申地跟他們說該這樣或那樣。

孫新成在管理學課堂上，常常邀請學生上講臺講他們生活中與管理學相關的小故事，鍛煉學生的思考、溝通能力，還鼓勵學生練“雜耍”一一兩手同時拋擲三個沙包。通過這樣的體驗過程，引導學生體悟管理中的協調、統籌兼顧、懂得放手、轉移注意力等管理學原理。“我想這樣的方式能調動學生主動參與。這也是我想看到的課堂效果。”的確，在他的課堂上，學生們非常享受這種新奇的體驗式教學模式。

孫新成所教授的課程，無論是管理學還是攝影、武術，都是他喜愛的、擅長的。這對一名教師來說，非常重要。因為喜歡，他才會投入巨大的熱情；因為擅長，他才能舉重若輕。

講好管理學，與孫新成長期從事管理工作不無關系。他有多年的培訓演講經歷，課堂上總能超脫于課本之外，旁征博引，融會貫通，將管理學知識與傳統文化的精粹以及當下生活相融合、相聯系，用傳統經典和具體例子，展示實際生活中有智慧的人如何管理自己、他人和組織，他的講解中充滿古典文化精粹中的生活哲理。

關于攝影，孫新成說這是他青年時期培養起來的愛好。他所拍攝的校園照片，鄭州大學對外宣傳材料上有《光明日報》《中國教育報》等報刊上有，很多同學的電腦上珍藏的也有。他不但自己熱愛，還將所學傳授給對攝影感興趣的學生。他的《數碼影像欣賞與制作》校選課排在每周四的晚上，300多人的大教室座無虛席。學生或慕名而來，或因為對課程本身感興趣而來。在這里，他們認識睿智逗趣的孫老師，卻不知道學院的孫書記是誰。

孫師父：強身與修心，一舉兩得

孫新成是書記，是教師，也是一位習武近三十年的武者、數十名徒弟的師父、近千名學員的武術指導老師。他是楊氏太極拳、馬派八卦掌第七代傳人，也是河南衛視“名派真功”欄目授課武師。

孫新成從小就對武術抱有難以言說的熱愛。從上大學開始，他就不辭辛苦四處打聽民間高手，前前后后接觸了各門各派的功夫，后來機緣巧合，拜在鄭州大學體育系教授、當代公認的實力派大家石崇英老師門下。說到為什么最后選擇了太極拳，他說：“練太極拳除了強身健體，還能通過練拳悟出許多道理。太極拳是一項講求陰陽平衡的運動，練久了會慢慢過渡到練思維，成了思維力的訓練，會改變人的心智模式。比如，打拳講究一張一弛，虛實結合，陰陽相濟，這和我們的日常生活道理都是相通的。另外，太極、八卦、陰陽五行等國學精粹都是傳統文化中非常寶貴的精神財富。”

如今，孫新成在鄭州大學開設了《中國傳統武術文化欣賞與實操》這門課，教授同樣對武術感興趣、熱愛太極拳的學生。目前，他陸陸續續收下的徒弟近30人，長期跟隨他練習的學員有幾百人，而前來體驗的學員更是不計其數。與一般練習太極拳者不同，他更注重內家功夫（太極拳、形意拳、八卦掌）的內在修煉，講究以拳入道，悟陰陽、修身心、開智慧。從最基本、最私密的站樁、晃腰等五大核心功法練起，上功快，實戰性強，健身效果明顯。

孫新成教授的學員不僅有大學師生、公務員，還有企業老板、商界精英、地鐵司機等。共同的愛好，讓來自各行各業的他們走到了一起。在師父這里，大家以師兄弟相稱，練習功夫，切磋武藝。“現在想學武功真不容易。有點兒功夫的人要么保守不愿教，要么限于文化水平不會教。孫老師是大學老師，會教學又有耐心。他善于用比喻講拳理，并一一示范出來，唯恐我們學不會。實在是難得一遇的好師父。”一個徒弟這樣評價他。

空閑之余，孫新成還鼓勵來自社會的功夫學員給在校的學生講人生經歷和社會經驗，這讓尚未走出校門、社會經驗不足的在校學生受益匪淺，更有企業老板直接幫助他們的“師兄弟”解決了就業問題。

孫新成說，不知是不是巧合，跟著自己習武的學生，不管之前學習成績怎么樣，練武一段時間之后，轉而去做別的事，竟都能成。比如，想要考研的學生全部都考上了。“我想，這和他們在練武過程中鍛煉出來的堅韌的意志力有關。”還有的學生原本和父母關系不好，在練習太極拳過程中，聽師兄弟們講練武體會、太極概念、人生感悟之后，漸漸和父母的關系也有了改善。“這些聽起來有些玄，但我倒希望真的對他們有所幫助。”孫新成微笑著說。

通過學員練功夫后的變化，并結合自己多年的體會，孫新成發現了太極拳健身、養性的妙處，他欣然受邀在河南衛視武術世界頻道錄制《楊式24式太極拳》教學片，讓更多的人通過觀看學習和研究太極拳，從中受益，強身修心。2015年3月，赴臺灣銘傳大學參加學術交流時，一身正宗的太極拳功夫還成了為他打開交流之門的鑰匙。

近年，孫新成發現越來越多的西方有識之士，入迷太極拳己不單單限于學拳健身，他們還想從中探索中國傳統文化的精髓，領悟中國傳統哲學的奧秘，以期找到中國快速發展的原因。2015年暑假，孫新成應德國萊茵中國文化中心和華達中文學校的邀請去德國講授太極文化，并根據學員的提議在當地辦了兩個短期學習班，教授他們練習中國內家功夫。

看到德國人認真、一絲不茍的學習態度，孫新成意識到，作為中國傳統文化的一部分，完全可以借道中國功夫向世界人民傳播優秀的中國傳統文化。作為太極拳、八卦掌的傳承人，他覺得自己有責任、有義務把中國功夫推出國門，將其發揚光大。“但是想要對外推廣好，國人首先要傳承好。”孫新成說今后要廣收門徒，并且在培養徒弟時，要注意提高徒弟們的綜合素質，要求他們不但要自己把拳學好，還要有能夠深入社區、遠行國外教拳的本領。

看似沒有直接關系的教學、管理、攝影、武術，孫新成用教育把它們聯系在一起。他說，很幸運，自己能成為一個教育者。而他更愿意做一個“行者”，永遠行走在路上，不忘初心，行之久遠。