新時期堅持大學生思想政治教育的內化路徑探究

賈　　彬

(牡丹江師范學院 馬克思主義學院，黑龍江 牡丹江 157000)

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新時期堅持大學生思想政治教育的內化路徑探究

賈彬

(牡丹江師范學院 馬克思主義學院，黑龍江 牡丹江 157000)

摘要：在新時期堅持思想政治教育時，要注重方法，使知識內化成大學生生命中的重要部分，有利于學生人生觀、價值觀的形成，促進大學生的全面發展。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；內化

高校思想政治教育課是培養大學生思想政治教育的主要渠道，在培養學生的人生觀、價值觀方面具有無法取代的作用。近年來，在社會各界以及政府的大力支持扶植下，高校的思想政治教育取得了階段性的勝利，與此同時也出現了一些問題。其中高校教育方法的改革工作是制約高校思想政治教育的重要問題。因此，必須深入改革高校思想政治教育體系，這對于推進我國社會主義現代化發展以及建設社會主義核心價值體系具有十分重要的現實意義和理論意義。由于在教育中只注重文化的傳播，而忽視了對于內化路徑的研究，導致我國大學生的思想政治教育不能夠切實與學生自身相化合，因此要加強對于思想政治教育的內化路徑進行研究，將思想政治教育落實到每個受教育者身上，真正促進自身的發展[1]。

一、新時期對于思想政治教育的新要求

當前，我們正處在一個科技高速發展的時代，全球化的發展將世界各國的文化融合在一起，但是世界無論如何變化，和平與發展是永遠不變的主題。因此，我們的思想政治教育要緊跟時代的步伐，同時將傳統文化結合起來，創造出具有鮮明中國特色的思想政治教育體系。

1.緊跟時代步伐。和平是人們對于世界的美好向往。我們的世界目前還存在著許多問題，盡管大環境和平，但是在敘利亞等國家饑荒、戰亂、瘟疫還困擾著這些國家的人民。因此在進行思想政治教育時應多與當前世界形勢相結合，關注一些重點問題，使高校思想政治教育跟上時代發展的步伐。

2.融合傳統文化。我國文化博大精深，文化是一個國家對外的名片。在進行思想文化教育時，要結合我國傳統文化精髓，并將其與新時期教育觀點相結合，提升大學生的文化素養和強烈的民族自尊心，實現傳統文化與當代科學的無縫對接[2]。

二、目前我國思想文化教育存在的問題

盡管目前我國在思想文化教育上已經取得了一些階段性的勝利，但是回顧高校思想政治教育的發展歷程，在高校進行思想文化教育過程中依然存在一些問題，面對新時期國家和社會的要求，高校要逐漸轉變教育思路，尋求思想政治教育體系的改革和發展。

1.思想政治教育制度不夠完善。我國的思想政治教育制度不夠完善，這是目前面臨的重要問題。思想政治教育體系不健全。在制定思想政治教育的條例時，有些規定太過詳細，這樣對于教育的發展是不利的。因為這在一定程度上阻擋了教育工作者的工作熱情，將教育工作者在進行教育時，其束縛在條條框框的細則中，阻礙了其主觀能動性的發揮，不能夠調動學生的積極性。

2.思想政治教育工作沒有貫徹落實。由于各個學校以及專業在教育上的側重點有所不同，因此一些學校對于思想政治教育課程不夠重視。例如在一些工科類院校，注重理科和工科的發展，對于思想政治課不重視，將思想政治教育當做選修課，上課時大班上課，老師不點名，不計算學生到場率，往往出現老師上邊講，學生下邊玩的現象，甚至考試時采取開卷的方式進行，這些都不利于思想政治教育的開展。另外有些老師教育水平不高，在上課時只會照本宣講，課程不生動形象，對于學生沒有足夠的吸引力，這些使得思想政治教育課程流于形式，沒有充分地進行貫徹落實，對于學生人生觀、價值觀的發展起不到任何的促進作用[3]。

3.思想政治教育時效性不強。新時期，對于教育有了新的要求，不再僅僅注重于知識的傳講，更加注重教學過程中老師與學生的交流互動。沉悶的課堂對于學生沒有絲毫的吸引力，在進行思想政治教育時，如果不講求方法，一味地講，學生的注意力集中不起來，因此要創造出一個良好的學習氛圍。但是由于一些老師教學水平不夠高，另外在進行思想政治教育時內容比較抽象，內容過于復雜，缺乏與學生的交流，從而忽視了學生在教育過程中的主體地位。

三、何為內化

內化(Internalization)是指自身在思想觀點上與他人相一致，自己在教育過程中所認同的新思想與自己原來持有的觀點、信念等，互相結合在一起，從而在態度體系上構成一個統一的整體。這種態度是相對持久的，并且逐漸組成自己人格中的一部分。“自我同一性”被視為最成熟的內化，將內射與認同共同融入到自我與他人的形象中。

人具有主體能動性。與客觀世界進行相互作用的過程中，主體慢慢積累了部分的知識、一定的經驗和能力，并且在頭腦中形成了一個穩定的認知性結構。

人的認知結構不是固定的而是能動，它是在不斷發展變化的，具有自我調節和自我完善的功能，并且它在運動過程中要不斷地接觸新事物、接納新型事物、發現解決新問題、適應新的環境。

內化對于大學生的自身發展具有非常重要的作用。在傳統的思想政治教育中，學生往往只知道背誦書面知識，在考試時把知識背誦下來答到試卷上即可。在學習過程中往往忽視了將知識與自身結合，融入到一起，不能將知識內化，這不利于自身的全面發展，也不利于自身的思想政治教育理念的建設[4]。

四、新時期進行思想政治教育內化路徑探究的意義

新時期進行思想政治教育是高校教育工作的重要內容。對于促進學生的全面發展具有十分重要的現實意義，對于學生人生觀、價值觀的正確形成起著不可替代的作用。

1.完善思想政治教育體系。在高校思想政治教育課程上，往往受到傳統教學模式的影響，即老師講、學生聽的舊模式。隨著時代的發展，這種教育模式已經漸漸被社會所淘汰。現今的教育更主張以交流互動的形式進行，不僅大大提高教學效率，對于學生能動性的發揮，以及促進學生思維的發展具有重要作用。因此，進行思想政治教育改革是大勢所趨，能夠完善中國的思想政治教育體系，對于促進教育事業的進步和學生的全面發展具有十分重要的價值。

2.提升高校思想政治教育的時效性。隨著全球化的發展，多元文化不斷發展，大學生的思想政治教育面臨巨大的挑戰。學生所處的教育環境也逐漸發生了變化，如果不堅持思想政治教育的內化路徑探究，繼續沿用傳統模式，導致學生的時效性不強，思想政治教育不能夠及時隨著環境進行改變，不利于我國思想政治教育體系的完善和發展。只有通過對多元文化的研究，提出新時期思想政治教育的新路徑，才能提高高校思想政治教育的時效性。

3.促進學生全面發展。大學生思想政治教育的目標是培養出合格的社會主義接班人。新時期，進行大學生思想政治教育內化路徑的探究，通過對思想政治教育體系進行完善，有利于大學生思想政治理念的建設，促進大學生的全面發展。

4.推進我國文化事業的發展。黨的十七屆六中全會和十八大提出要推進社會主義文化事業的發展，因此在社會主義發展新階段，文化事業占有重要地位。對大學生思想政治教育的現狀進行研究，有利于推進我國文化事業的發展。進行思想政治教育內化路徑的研究，能夠引導文化事業的前進方向，通過各國文化的交流，使我國文化緊跟時代的發展，保持文化事業的鮮明活力。另一方面，堅持思想政治教育內化路徑的探究也是我國思想政治教育工作不斷發展的表現。思想政治教育作為社會主義精神文明建設的基礎，對于思想政治教育的改革探究有利于推進我國文化事業的發展。

五、堅持思想政治教育內化路徑研究的途徑

思想政治教育作為社會主義的基礎事業，它的發展對于社會主義的建設具有重要影響。在進行思想政治教育內化路徑研究時，要從下面幾個方面進行探索：

1.從高校管理階層入手。思想政治教育要從管理層做起。管理層要從思想上重視起來，不應把思想政治教育任務分派給專門的專業、學科、老師進行管理。不應以學科為理由忽視思想政治教育課程的重要性。管理層首先要轉變教育思路，建立完善的教育制度，同時可以與教育部門聯系，制定相應的法律文件，重視思想政治教育課程的發展。

2.建立制度化的信息反饋模式。新時期科技的迅猛發展，導致學生接受新事物速度比較快，高校和教育部門要及時收集學生的相關信息，及時反饋給相關的指導老師，使老師對于學生的心理活動更加了解，從而在教學過程中與學生形成共鳴。

3.轉變教育方式，注重互動交流，與學生自身內化。高校要轉變教育模式，注重授課過程中的交流，在教學過程中進行互動，引起學生的興趣，與學生進行良好的溝通，不僅有利于教學效率的提高，對學生的創新意識的培養也非常有幫助。同時要引導學生，將文化知識與學生自身的發展相內化，真正有利于學生自身的全面發展，符合學生的需求。

新時期堅持大學生思想政治教育的內化研究是大勢所趨。在教育過程中，不僅僅注重知識的傳授，更要注重引導，使知識與學生自身相內化，滿足學生自身發展的需要，把課本的知識轉變成自身的知識，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]張文學.高校大學生思想政治教育制度化研究[D].北京：中國地質大學,2012.

[2]雷儒金.高校思想政治理論課教學方法改革研究[D].武漢：武漢大學,2012.

[3]王瑞.多元文化背景下大學生思想政治教育現狀及建設研究[D].重慶：西南大學,2013.

[4]盛云.大學生思想政治教育模式創新研究[D].大連：大連理工大學,2015.

(責任編輯：侯秀梅)

中圖分類號：G641

文獻標志碼：A

文章編號：1001-7836(2016)01-0089-02

作者簡介：賈彬(1989—)，女，黑龍江北安人，思想政治教育專業研究生。

收稿日期：2015-09-21

doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2016.01.037