高校思想政治教育在提升河北文化軟實力中的有效路徑研究

寇躍靈，權(quán)　琨

(河北科技大學 理工學院，石家莊 050018)

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高校思想政治教育在提升河北文化軟實力中的有效路徑研究

寇躍靈，權(quán)琨

(河北科技大學 理工學院，石家莊 050018)

摘要：當代青年大學生是提升文化軟實力的主要力量源泉。高校作為培養(yǎng)人才的搖籃，不僅肩負著傳授科學知識的重任，更肩負著對青年大學生進行思想政治教育的使命。高校思想政治教育應為提升河北文化軟實力探索一種新的模式，發(fā)揮好其自身的引導和導向作用。

關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；文化軟實力；路徑研究

思想政治教育作為國家意識形態(tài)教育和道德教育的重要載體和實現(xiàn)形式，總是與一定的社會大環(huán)境聯(lián)系在一起的，并形成互動關(guān)系。同時，高校也引領(lǐng)著學術(shù)的前沿和社會文化的潮流。高校思想政治教育作為一個教育的主渠道，應為提升河北文化軟實力探索一種新的模式，發(fā)揮好其自身的引導作用。

一、文化軟實力的概念及其價值分析

軟實力一說最早出現(xiàn)在表述國際關(guān)系的問題，后來，哈佛大學教授約瑟夫·奈在1990年首次提出加以詳細闡述的軟實力理論。他認為綜合國力=硬實力+軟實力，軟實力的核心就是文化軟實力，具體表現(xiàn)為影響力、凝聚力和吸引力。除了軍事實力和經(jīng)濟實力等硬實力之外的一切能力統(tǒng)稱為軟實力，它能通過吸引力和影響力發(fā)揮作用，是綜合國力的重要組成部分，軟實力和硬實力同等重要。在當前的信息時代大背景下，軟實力的作用變得越來越重要。圍繞這一主題的一系列研究，研究者們正在探究新的和諧發(fā)展路徑。

文化軟實力是軟實力的重要組成部分。一個國家或地區(qū)基于文化而具有的凝聚力、生命力、創(chuàng)新力、傳播力播力和影響力構(gòu)成了文化軟實力。它是軟實力的一個核心部分，其理論外延被大大擴展。文化軟實力不僅被使用在國際政治領(lǐng)域來體現(xiàn)一國文化的影響力和吸引力，也被廣泛應用在國內(nèi)文化建設上，作為一個衡量文化建設成就和發(fā)展狀況的標尺。

文化軟實力能夠影響人，使人們擁有真善美的價值取向。首先是引導人們求真。在此基礎上，才能產(chǎn)生正確的世界觀和人生觀，真實地反映客觀規(guī)律，進而才能使人們在改造自然的過程中，按照客觀規(guī)律辦事，才能建立和諧社會。其次是引導人們向善，文化軟實力的向善價值順應人性本善的本質(zhì)。教給人們?nèi)粘５纳鐣顒右陨茷闇蕜t，以此來引導和規(guī)范人們的思想和行為，講道德樹新風成為社會新風氣。第三就是尚美。文化軟實力的價值就是要引導人們追求美好，能夠自我調(diào)節(jié)壞心情，陶冶美好情操。尚美是文化軟實力的最高價值，自由表達內(nèi)心活動，從而達到主客體契合，物我同一，進入自由世界。

二、關(guān)于河北省文化軟實力建設的認識

河北省有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。豐富燦爛的文化積淀造就了河北具有深厚的文化軟實力基礎。雖然河北省的文化資源豐富，但潛在的優(yōu)勢并沒有形成現(xiàn)實的軟實力。目前河北省文化軟實力發(fā)展中還存在一些不足之處。

1.河北省的文化凝聚力不足。河北省古代屬于燕趙兩國地域，燕趙文化歷史悠久，新中國從這里走來。豐富的文化資源可以劃分為五大文化脈系：紅色太行(革命文化)、壯美長城(和合文化)、誠義燕趙(根脈文化)、神韻京畿(直隸文化)、弄潮渤海(開放文化)。但是不僅國內(nèi)外甚至是省內(nèi)很多人都對這些文化缺乏了解，文化凝聚力不夠。

2.群眾的文化素質(zhì)不平衡。由于地區(qū)發(fā)展不平衡，導致群眾的文化素質(zhì)不平衡，在城市里的群眾接受的各種文化熏陶的機會較多。據(jù)對省內(nèi)大學生的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)57.6%對我國文化自信不足。對我國傳統(tǒng)文化充滿自信的大學生占72%，但對于現(xiàn)代文化對文化軟實力的推力表現(xiàn)得不是很自信。

3.公共文化服務投入機制缺失。很多地方特別是一些偏遠貧困農(nóng)村地區(qū)無法滿足人民群眾文化需求，缺少公共文化服務投入，沒有惠民文化站或圖書室，很多人想了解一些文化知識卻苦于無處可了解，很多人想研究本省的特色文化可附近卻沒有圖書或資料可查，很多人日常文化生活貧乏，缺少精神食糧[1]。這些都是由于公共文化服務投入機制缺失導致的。

4.缺少彰顯河北特色的文化精品。全國很多省份都有屬于自己本省特色的文化精品，并且可以享譽全國。比如湖南、江蘇等省通過電視節(jié)目帶動了文化產(chǎn)業(yè)或?qū)⒈臼〉奶厣龀晌幕放七M行宣傳等，這些作為已成為這些省的文化標簽，讓人記憶深刻。而河北省缺少彰顯特色的文化精品。

三、高校思想政治教育對于提升文化軟實力的作用

高校思想政治教育一方面培養(yǎng)大學生學習好科學文化知識，提高文化素養(yǎng)；另一方面，培養(yǎng)大學生的思維意識和行為意識，提升他們的精神世界。高校思想政治教育要發(fā)揮它自身的作用，為提升文化軟實力貢獻力量。大學生想象力豐富，創(chuàng)造力強，是文化傳承和傳播的主體。

1.有利于提升公眾素質(zhì)

大學作為一個教書育人的場所，培養(yǎng)國家建設的棟梁之才。大學里完善的文化基礎設施、實力強大的教師隊伍為培養(yǎng)社會精英提供了良好的環(huán)境。高校通過思想引領(lǐng)、制度建設保證教師隊伍的建設，確保大學教師的政治立場和高尚的師德。使得高校教師在教授專業(yè)課程的同時，以其先進的文化思想和高尚的道德品質(zhì)影響著當代的大學生，提升他們的素質(zhì)。

2.有利于文化傳承與傳播

高校思想政治教育者在教育過程中，既會弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也會通過去其糟粕、取其精華的方式，將西方先進的文化與中華民族的傳統(tǒng)文化相結(jié)合，實現(xiàn)文化的傳承與傳播。

四、高校思想政治教育在提升河北文化軟實力中的有效路徑

大學生是祖國的未來，是具有優(yōu)勢的特殊群體，必須堅定自己的理想信念，時刻牢記自己的歷史使命，肩負起時代的重任，而且要完成自己的歷史使命。中華民族偉大復興能否成功，取決于大學生社會責任感的強弱。

1.通過高校思想政治教育引導大學生深入學習社會主義核心價值觀以增強凝聚力

社會主義核心價值觀是興國之魂，決定著中國特色社會主義的發(fā)展方向，也是引領(lǐng)當代大學生成長成才的指南針。大學生思想政治教育，是中國特色的政治價值觀教育，是社會主義核心價值體系的重要組成部分，也是文化軟實力的重要體現(xiàn)。大學生代表著祖國的未來和民族的希望，因此更應該通過高校思想政治教育引導他們深入學習社會主義核心價值觀。

在高校深入開展社會主義核心價值觀的教育,最重要的環(huán)節(jié)就是要搞好社會主義道德建設。現(xiàn)在，在全河北省廣泛開展的“善行河北”主題活動，其目的就是要在民眾中推進社會主義道德建設，從而使社會主義核心價值觀深入人心，為河北的發(fā)展提供精神動力和道德支撐。高校應把開展“善行河北”主題活動作為思想政治教育的重要載體。

高校思想政治教育者應通過主題班會、主題演講等方式，利用網(wǎng)絡等手段引導青年大學生學習社會主義核心價值觀，武裝他們的頭腦，提高他們的政治覺悟和政治素質(zhì)，幫助青年大學生樹立正確的理想信念[2]。理想能為大學生指明正確的發(fā)展方向，應當教育當代大學生樹立崇高、遠大的理想。深入學習社會主義核心價值觀幫助青年大學生樹立遠大而崇高的理想、高尚的道德標準和文明的行為規(guī)范。人的思想發(fā)展從青澀到成熟的一個重要階段就是在大學時期，高尚的思想道德觀念也在這一階段逐漸完善。高校應該通過思想政治教育幫助大學生，努力提高他們的道德修養(yǎng)，使之具備崇高的道德品質(zhì)。同時還要教育青年大學生遵守社會公德，維護公共秩序。

2.通過高校思想政治教育來培養(yǎng)大學生對文化資源的研究意識以提高文化研究能力

很多大學生進入大學后過著“兩耳不聞窗外事一心只讀圣賢書”的生活，對其他一切事情不聞不問甚至對家鄉(xiāng)的各種文化資源或校園內(nèi)宣傳的各種文化項目了解少之又少。高校思想政治教育者需要通過多種形式和方式培養(yǎng)大學生了解和研究文化資源意識和能力，或是鼓勵大學生對家鄉(xiāng)的各種文化資源進行交流。這種研究意識和能力可以通過“傳、幫、帶”的方式進行傳承，使得更多的大學生具有研究各種文化資源的意識和能力。比如河北省很多“非遺”項目剪紙、皮影戲以及燕趙大地的各種文化脈系大學生根據(jù)自己的興趣形成不同的研究小組對這些文化進行深入的研究。河北省有著豐富的“非遺”項目，現(xiàn)在很多高校將一些“非遺”項目引入校園里，在某些學校的大型活動中進行表演，這樣有助于大學生了解更多的“非遺”項目，也有助于他們從深層次了解“非遺”項目，以提升文化軟實力[3]。

3.通過高校思想政治教育引導大學生積極參加文化下鄉(xiāng)活動以了解各地文化設施建設情況

高校思想政治教育者應鼓勵大學生利用寒暑假或課余時間積極參加文化下鄉(xiāng)或各種“送文化”活動。通過文化下鄉(xiāng)活動既可以豐富大學生的假期生活，還可以深入到偏遠地區(qū)了解當?shù)氐奈幕O施建設情況，對于該地區(qū)民眾提出的文化需求有針對性地進行準備，形成長期的、持續(xù)的活動，不斷滿足該地區(qū)民眾的文化需求。

參考文獻：

[1]孫愛霞，韓培花.“軟實力”提升與河北區(qū)域發(fā)展[J].河北學刊,2009,(5):226—228.

[2]孫太懷，黃燕媚.淺析文化軟實力建設背景下高校思想政治教育的價值[J].青春歲月,2013,(3):222—223.

[3]葛永紅，鄭標，王培.關(guān)于加強河北文化軟實力建設的思考[J],河北學刊,2009,(9)：220—222.

(責任編輯：陳樹)

中圖分類號：G646

文獻標志碼：A

文章編號：1001-7836(2016)03-0153-02

作者簡介：寇躍靈(1978—)，女，河北定州人，講師，碩士，從事思想政治教育、高等教育研究；權(quán)琨(1981—)，女，河北石家莊人，講師，碩士，從事高校思想政治教育研究。

基金項目：2015年度河北省社會科學基金項目研究成果(項目批準號：HB15MK031)

收稿日期：2015-11-25

doi:10.3969/j.issn.1001-7836.2016.03.062