學術期刊質量提升之長效機制問題淺析

馬紅鴿

(西安財經學院 學報編輯部， 陜西 西安 710061)

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學術期刊質量提升之長效機制問題淺析

馬紅鴿

(西安財經學院 學報編輯部， 陜西 西安 710061)

摘要:辦刊理念是期刊的靈魂，編輯職能是期刊理念得以有效實施的載體，以期刊評價為指揮棒的期刊生態環境是學術期刊精品化的基礎和土壤。通過對當前我國學術期刊在辦刊理念、編輯職能和期刊評價等方面存在問題的剖析，指出轉變辦刊理念、突破“平臺”意識，讓編輯真正“學者化”和構建科學的學術期刊評價體系在提升學術期刊質量，構建我國學術期刊質量提升的長效機制方面具有重要意義。

關鍵詞：學術期刊；辦刊理念；編輯職能；期刊評價；長效機制

一、問題的提出

我國現有學術期刊6000余種，由于各種原因，呈現出“小、散、濫”的結構性弊病，不但造成了資源浪費，效率低下，也是部分學術刊物淪為“學術垃圾場”的主要原因。據統計，2010年我國在國際頂尖學術期刊上發表的論文數量為5203篇，居世界第二，而在《烏利希國際期刊指南》全球同行評議的學術期刊中，我國的期刊只有472種，僅占2%。[1]打造精品學術期刊，構建我國學術期刊質量提升長效機制，讓我國的學術期刊走出國門，吸引國外優質稿源，是歷代辦刊人始終不渝的情結。

打造學術期刊精品的核心在于創新和突破，關鍵在于學術期刊質量提升長效機制的構建。學術期刊質量提升長效機制的構建是一個系統工程，不可能一蹴而就，需要從各個方面加以完善，更需要一個頂層設計。以往的關于學術期刊質量提升的研究一方面大多基于某一個期刊具體的實踐指導，另一方面多集中在具體的選題、導向等某幾個方向的研究，鮮見從微觀的視角的系統研究。本文從辦刊理念、編輯職能等微觀視角著手，結合期刊發展宏觀環境的考量即期刊評價等三個維度考量學術期刊質量提升的路徑，具有重要的理論意義和實踐價值。

二、概念及內涵解析

(一)辦刊理念辦刊理念是指期刊的創辦人或主辦者為了經營好期刊所秉持的思想、觀念。辦刊理念對期刊經營所有的流程及其質量高低具有至關重要的作用。只有具備了靈魂的期刊，才能夠深入到讀者和作者的內心，通過不斷地吸引高質量的稿件而成為高質量、高價值的學術期刊。《Science》就是一直秉承“發展科學、服務社會”的辦刊理念，堅持為讀者辦刊，并不斷完善讀者閱讀服務才吸引了優秀稿源，成為學術期刊精品、名品。學術期刊的辦刊理念不但要立足作者、服務讀者，更要通過不斷地創新辦刊理念來滿足讀者和作者以及科學技術發展提出的挑戰，唯有這樣才能使自己的期刊品牌之樹常青。[2]

(二)編輯職能編輯職能是指從事編輯的專業人員所具備的編輯知識、技能、行為和態度的組合，這幾個要素同時圍繞期刊的發展理念或者目標聚集的時候，這個編輯便具備了有效達成工作目標的特定的職務能力。編輯職能的有效履行對學術期刊的發展具有生死存亡的關系。如果說辦刊理念是學術期刊發展的靈魂的話，那么編輯則是學術期刊靈魂能否升上天堂的救命稻草，是辦刊理念的具體踐行者。編輯唯有以辦刊理念為導向，從知識、技能、行為和態度四個維度全面完善和修行自己，履行好編輯職能，才能成就更高水平、更高質量的學術期刊品牌。

(三)期刊評價如果說辦刊理念是學術期刊發展的導向的話，那么期刊評價則是學術期刊發展的風向標。學術期刊評價的本質是對一種學術期刊在一定時間內學術傳播效果的總體性評價，這種效果通過發表論文、創設議題形成專欄等編輯手段實施。隨著學術期刊類別與數量的不斷涌現，期刊的質量便成為論文質量高低的重要指標。盡管近幾年對“以刊評文”的詬病日益凸顯，但當前核心期刊評價仍然是我國學術期刊發展的“指揮棒”，也是大部分高校及科研院所職稱評定參考的重要指標。因此，學術期刊能否被核心期刊評價體系覆蓋則成為學術期刊是否具有競爭力、是否刊發高質量稿件的重要標志。

三、 我國學術期刊質量提升存在的主要問題

(一)辦刊理念囿于“平臺”意識，裹足不前，阻礙了我國學術期刊的進一步發展一方面，學術期刊的辦刊理念從最初中國學術期刊誕生之時的“同人園地”發展到今天的“平臺”意識，在功能上從最初的辦刊者及參與者能夠針對特定問題自由發表言論的園地轉變為具有“交流”和“引領學術發展”兩大功能的載體。從19世紀末20世紀初中國學術期刊誕生至今，學術期刊的辦刊理念經歷了從“園地”到“陣地”再到“平臺”的發展歷程，表明我國學術期刊隨著時代的進步和社會的發展不斷地調試自身發展理念及指導思想，以使之更加符合學術發展的規律和要求，以便更好地履行學術期刊的社會責任。[3]然而，當“平臺”意識成為學術期刊發展導向的時候，期刊創新不足、學術平庸、問題意識淡漠、缺乏個性、信息閉塞等問題不斷涌現。另一方面，由于歷史的原因，我國幾乎所有的學術期刊都依附于科研院所及高等學校等機關事業單位，導致了我國大部分學術期刊的辦刊理念在很大程度上只是單位領導或者主編的主觀意志的體現。很大一部分學術期刊的主編實際上并非真正的工作在一線的編輯部人員，而只是行政意義上的管理者。[4]尤其是有些高校的學術刊物仍然定位為“為我校科研人員成果展示的平臺”，并不斷強化學術期刊作為高校成果展示的“窗口”效應。大大阻礙了我國學術期刊整體質量的提升。除此之外，我國大部分學術期刊的服務意識淡薄，“衙門”作風盛行更是阻礙我國學術期刊質量提升的絆腳石。

(二)大多數編輯淪為“手工加工者”，職能定位模糊學術期刊編輯水平的高低直接決定該刊物所刊發文章學術水平及質量的高低。沒有高素質及高職業素養的編輯團隊，學術期刊的發展就無從談起。當前我國大部分學術期刊的編輯從業人員實質上是對作者來稿的編輯、校對及加工的“手工加工者”。在整個編輯過程中編輯的積極性和主動性表現為兩個極端：一方面是基于責任心對稿件中的錯別字、標點符號及出版規范等方面的修改和調整,另一方面是將作者的稿件進行大肆修改，直至面目全非(問題在于這樣的稿件何以通過層層審稿？)。編輯職能定位模糊不清，大部分學術期刊的編輯從業者缺乏專業、系統的編輯知識的學習。[5]目前我國大多數學術期刊的運行機制是從選題、組稿，到履行同行評議、編輯加工，甚至排版、發行等，都是由編輯部具體承擔。這種體制導致的直接后果就是編輯大多缺乏組織論文選題的時間和能力，大部分都是被動地“等米下鍋”，同行之間很少進行交流，更談不上與國際性期刊和出版商進行溝通和交流。一輩子默默地在自己的“三分地”上辛勤耕耘，由于信息閉塞，違背學術期刊發展規律，最終逃不掉被封殺的命運。因此，如何使期刊的編輯、編委和期刊主辦單位的責、權、利明確，尤其是解決編輯的職責和定位問題，是學術期刊在改善管理體制與運行機制中需要認真考慮的問題。

(三)部分學術期刊圍繞期刊評價的“指揮棒”進行不良競爭《期刊出版管理規定》期刊評價僅限于評價被評期刊是否“合格”的層面。具體而言，期刊評價就是對期刊質量、編輯出版過程和發行服務質量等進行系統檢查和檢測，對期刊進行綜合評價以在各類期刊之間起到相互督促、學習、借鑒經驗等，最終達到促進期刊整體質量提升的目的。在期刊評價理論體系的指導下,國內外評價機構和學者對于學術期刊評價展開了許多實踐。例如通過核心期刊的遴選、權威期刊數據庫的構建、對某學科或某類別學術期刊進行評價排名等手段將現有的學術期刊分成不同的等級。而在我國當前的學術評價體系及其科研管理體制下，這種等級的劃分注定就成了學術期刊之間不良競爭的土壤。另外，由于學術評價、職稱評定、項目結題等對科研成果的認定都遵從于期刊評價所產生的結果認定，這就導致大部分學術期刊為了“擠進”某核心期刊的名單而窮盡各種辦法。一時間，提高“引用率”“轉載率”便成為編輯部甚至辦刊人的主要職責。更有甚者，部分學術期刊的主管領導以能否讓刊物進入核心來決定主編及其期刊主要負責人的任免。

四、我國學術期刊質量提升的路徑選擇

(一)轉變辦刊理念，突破“平臺”意識，將學術期刊的質量與發展內置于學術生態的構建中學術期刊辦刊理念從“學園”“陣地”到“平臺”的演變標志著學術期刊回歸學術本真、服務學術研究、傳播學術成果、促進社會發展等功能的進一步彰顯，對學術生態的健康發展具有不容忽視的重要作用。然而，“平臺”意識下的辦刊理念將學術期刊置于“商場”的角色，而將編輯部置于對商品進行微加工的“手工作坊”。要打破這種被動辦刊，“等米下鍋”以及濫竽充數等局面的關鍵在于要突破期刊的“平臺”意識，將學術期刊的生產內置于學術生態的構建中，構建編輯部辦刊的“部門”意識，即生產什么、如何生產以及產品的市場反響都直接與編輯部的利益掛鉤，從而大大激勵辦刊人及編輯的主動性和積極性。另外，科研院所及高等院校要將主編的權力下放到編輯部，由具體參與辦刊的人承擔辦刊理念的規劃與制定。編輯部只在行政上隸屬于高校等機構，在業務上完全脫鉤，才能保證刊物的辦刊理念更接地氣，具有更好的執行力。

(二)讓編輯真正的“學者化”學術期刊編輯素質的高低直接決定所刊發文章學術質量的優劣。由于編輯職能定位模糊不清，無法充分調動和發揮編輯的積極性和主動性，使編輯“學者化”流于形式。破解的關鍵在于：首先，提升編輯隊伍整體學術素養。隨著社會發展對學歷要求的提高以及評聘職稱的壓力，編輯群體隊伍中的學歷水平呈現出明顯的上升態勢。近年來，學術期刊編輯隊伍中注入的新鮮血液基本都是博士，為新生編輯學者化奠定了基礎。另外，學術期刊編輯部中的年輕編輯也紛紛選擇就讀與自己編輯欄目相關專業的碩士或博士研究生，其實質則是對編輯學者化的真正踐行。其次，明確編輯職能。編輯的職能要求作為一名編輯不僅要熟練掌握相關編輯業務知識，還要對相關專業的學科知識廣泛涉獵，唯有如此才能培養自己敏銳的學術嗅覺與發現問題的能力。除此外，編輯還應具備協調組織學術活動的能力，能夠獨立策劃和組織相關主題的學術會議。再次，強化編輯的“問題”意識。“問題”意識是指編輯要能夠關注社會發展，及時捕捉到社會熱點及公眾關心的話題，以此為突破口創立刊物的特色。[6]最后，構建刊物的學術共同體并與之保持緊密聯系。學術共同體是學術刊物發展的主要內容之一，他們掌握著學術發展前沿的信息，并且能夠提供更多、更新的學術成果及選題建議等。

(三)構建科學的學術評價體系，優化學術期刊評價環境學術期刊評價的“指揮棒”不利于學術生態環境的根源在于當前我國學術成果評價中過分注重文章所刊發刊物的級別，結果導致部分學術刊物不擇手段爭相奔赴核心期刊的名單。要減少由期刊評價導致的學術腐敗等現象，首要的就是淡化學術期刊的級別觀念。學術期刊的級別劃分雖然是期刊評價的產物，但卻是作者發表文章、學術成果評定等的一項硬性指標。學術評價體系是對科研人員學術研究成果的創新性、重要性進行科學評價的制度體系。其重要程度不僅在于對某一學術成果的評價，而且在于評價過程及其之后所形成的制度誘導效應，這種效應則是學術期刊生態的晴雨表。因此，構建科學的學術評價體系，將除了期刊級別之外的評價因子納入學術評價體系范圍之內，如規范同行評議制度、實施并改進學術匿名評審機制、建立學術評價的逆向監督機制以及社會監督機制等舉措以削減期刊級別在學術評價中所占的比重。

參考文獻

[1]吳芳. 挑戰與機遇:我國學術期刊長期戰略發展規劃研究[J].科技與出版，2012，(10).

[2]袁桂清,杜杏葉,劉培一.我國科技期刊品牌建設發展戰略與對策研究[J].編輯學報，2010，(5).

[3]任多倫.如何制訂期刊發展戰略[J].新疆新聞出版，2007，(4).

[4]程靖.試論人文社科學術期刊發展戰略取向——基于新聞出版體制改革背景[J].中國出版，2012，(14).

[5]趙大良.編輯部體制改革的困惑與建議[J].科技與出版，2012，(9).

[6]張志華.對期刊編輯部體制改革的理解和思考[J].江漢大學學報(自然科學版)，2013，(4).

責任編輯周覓

中圖分類號:G231

文獻標識碼:A

文章編號:1003-8078(2016)01-0115-03

基金項目：陜西省出版科學基金項目，項目編號：14BSC01；西安財經學院2014年科研基金資助項目，項目編號：14XCK13；陜西省教育廳專項科研基金項目，項目編號：16JK。

作者簡介:馬紅鴿(1980-)，女，陜西合陽人，西安財經學院學報編輯部編輯，博士研究生。

收稿日期:2015-11-06

doi：10.3969/j.issn.1003-8078.2016.01.31