基于高職工程造價專業(yè)課程體系改革問題探討

胡旭

【摘要】構(gòu)建一個合理的、科學(xué)的高職工程造價專業(yè)的課程體系是非常重要的，因為一個合理、科學(xué)的教學(xué)體系是關(guān)乎高職是否能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的專業(yè)人才，所以，結(jié)合高職目前的時間教學(xué)，然后對工程造價的專業(yè)課程體系進行改革的問題進行以下的探討。

【關(guān)鍵詞】高職 工程造價 專業(yè)課程 體系改革

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0237-01

1.目前我國大部分高職工程造價的專業(yè)課程體系存在的幾個問題

為了順應(yīng)我國的建筑行業(yè)更好地發(fā)展，大部分高職院校都逐漸開設(shè)了工程造價這一門專業(yè)。但是我國的高職院校在工程造價上的發(fā)展和實踐并不純熟，雖然部分學(xué)校引進了一些新的教學(xué)理念，也取得了一些成績，但是大部分的高職都沒用實現(xiàn)真正意義上的改革。因此，我國大部分高職的工程造價專業(yè)課程體系還是存在著一定的問題的，例如以下幾點：

1.1大部分的高職院校其課程的設(shè)置缺乏整體性

眾所周知，工程造價是一門橫跨建筑工程技術(shù)和金融經(jīng)濟領(lǐng)域的一門交叉型學(xué)科，那么它的專業(yè)要求是比較復(fù)雜和多樣的，一個優(yōu)秀的工程造價的專業(yè)人員除要懂得工程技術(shù)中的專業(yè)知識和實踐能力之外，還要掌握工程經(jīng)濟、工程管理這方面的知識，并且還得了解相關(guān)的法律知識，這樣的高技能復(fù)合型人才才能稱得上的一個優(yōu)秀的工程造價專業(yè)人員。但是，在高職院校的課程設(shè)置中，理論教學(xué)的內(nèi)容是不夠完整的，目前大部分的高職所有的一些教學(xué)理念和實踐教學(xué)也是跟不上建筑行業(yè)發(fā)展的腳步，所以就導(dǎo)致教學(xué)中課程設(shè)置缺乏整體性，并且教學(xué)內(nèi)容枯燥且重復(fù)，實踐的教學(xué)深度不夠，在教學(xué)上沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。

1.2大部分高職還存在傳統(tǒng)的課程模式

所謂的傳統(tǒng)課程模式就是指學(xué)科本位思想的課程教學(xué)模式。學(xué)科本位思想一直以來都在對高職的工程造價的專業(yè)課程體系有著十分重要的影響，因此目前想要擺脫這個思想也是有一定難度的。因為到目前為止，大部分的工程造價專業(yè)的教學(xué)計劃中，它的課程結(jié)構(gòu)也都還是傳統(tǒng)的“三部曲”——“公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課”這樣的課程模式是大部分學(xué)校管用的教學(xué)模式，這樣的教學(xué)不僅沒有任何的提高，甚至連教學(xué)內(nèi)容和方法也沒能得到很好地轉(zhuǎn)換。因此，高職工程造價的專業(yè)課程體系中還是存在著不足的。

2.目前高職工程造價專業(yè)課程體系改革的主要方法

由于在高職中，要想更開地改善目前工程造價的專業(yè)課程體系是有一定難度的。由于此項課程體系的開發(fā)是一項比較系統(tǒng)的工程，因此，最直接的方法就是找外校或者企業(yè)合作，共同研究開發(fā)，這樣才能得出一套適合高職學(xué)生的專業(yè)課程體系。

2.1建設(shè)一個工程造價專業(yè)人士的團體，共同研究如何改革目前的工程造價課程體系

組建一個由建筑行業(yè)的專業(yè)或者一些專業(yè)的教師的團體，這樣能夠保障研發(fā)出來的課程體系是具有一定的專業(yè)性的，并且也更有針對性。對于大部分的高職而言，我建議工程造價專業(yè)課程體系的專業(yè)團體可以由一些外校的專業(yè)教師、部分相對知名的施工企業(yè)和一些課程專家組成。結(jié)合各界人士的理論知識和實際經(jīng)驗，一起研究適合自己學(xué)校的工程造價專業(yè)課程體系。

2.2進行工程造價的專業(yè)崗位調(diào)研，并且為高職的學(xué)生確定專業(yè)未來的方向

從目前我國的建筑行業(yè)發(fā)展情況上看來，由于工程造價的管理體制不斷地在改革并且得到不斷地深入，在工程量的清單計價模式得到廣泛推行后，現(xiàn)在社會對一些工程造價的專業(yè)人員的要求也越來越高，這就給高職的工程造價的教學(xué)中帶來了更大的挑戰(zhàn)。因此，本人建議高職應(yīng)該多去一些工程造價咨詢公司、工程監(jiān)理有限公司、勘察設(shè)計咨詢公司房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)等于工程造價相關(guān)的企業(yè)或者公司走訪和了解，然后跟根本上了解公司目前對人才的需求方向，以確定學(xué)校的培養(yǎng)方向。并且，由于造價員是分了四個方向的——建筑、市政、園林和安裝，所以學(xué)校也應(yīng)該幫助學(xué)生確定這四種造價員的含金量，以方便學(xué)生選擇自己未來的就業(yè)方向。

2.3強化高職在工程造價課程中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高畢業(yè)生的社會競爭力和就業(yè)競爭力

由于高職的學(xué)生在就業(yè)的時候難免會碰到“門檻高”的企業(yè)，這些企業(yè)招賢納士的首要條件就是學(xué)歷。那么，高職的學(xué)生要想在社會上提高自己的競爭力，爭取奪得更好的就業(yè)機會，那么除了自己的刻苦學(xué)習以外還依賴于老師的實踐教學(xué)。一般情況下，工程造價專業(yè)的實踐教學(xué)主要是分為以下四個階段：第一、加強對房屋構(gòu)造和建筑材料的認識和理解，只有把基礎(chǔ)打好，才能更好地學(xué)習專業(yè)知識；第二、加強專業(yè)技能的訓(xùn)練，例如增多一些與專業(yè)相關(guān)的實踐活動——實驗、測量、課程設(shè)計等；第三、加強綜合能力的培養(yǎng)，就是加強造價軟件的培養(yǎng)，進行一些工程招投標的實踐訓(xùn)練等；第四、畢業(yè)時間和畢業(yè)實習，這個是需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和企業(yè)、公司的負責人共同監(jiān)督管理進行的，就是要求學(xué)生在要求的范圍內(nèi)，自己完成一些專業(yè)領(lǐng)域的工作，以達到實踐的效果。

3.結(jié)語

要想更好的改善目前的工程造價專業(yè)課程，就要求高職要樹立正確的教育觀，并且要身體力行地去做出實際的改革行動，從學(xué)生本身出發(fā)，以就業(yè)為向?qū)В瑺幦∨囵B(yǎng)出高素質(zhì)高質(zhì)量的專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]何宗花.高職工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)目標分析及其實施[J].職業(yè)技術(shù)教育， 2008.26.

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