以“崗位需求”為導向的外科實踐教學改革探討

李瑞敏

【摘要】醫療衛生事業是關系到國計民生的一項重要工作，而醫學人才的專業素質則關系到醫療衛生事業的發展。由于我國經濟社會的發展和人們生活水平的極大提高，普通百姓對于醫療服務質量的要求也在不斷的提高。然而，傳統的醫學人才培養模式不能夠很好的滿足當今社會發展的要求。因此，我們有必要以“崗位需求”為導向來進行外科實踐教學模式的改革，培養具有扎實的外科實踐能力的、能夠適應崗位需求的學生。

【關鍵詞】崗位需求 外科 實踐教學改革

【中圖分類號】R6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0234-01

當前，我國的教育事業正處于飛速的發展和改革時期，醫學專業的教育工作也隨著時代的發展和國家教育的改革而積極的探索更加適合醫學生發展的教學模式。醫學作為一項專業性極強的工作，要求醫學院培養的醫學生必須要有足夠的實踐技能，能夠在畢業后很好的適應崗位的要求，順利開展醫學工作。但是，當前我國的醫學院校在醫學教育的培養模式上還存在著許多的問題，影響了醫學生能力的發展，從而導致了醫學生在畢業后不能夠很好的適應崗位的需要，限制了學生職業的發展。為了更好的滿足崗位的需求，我們需要積極的進行外科實踐教學改革。

1.當前外科實踐教學存在的問題

首先，最突出的問題便是在醫學院校的外科教學中理論教學依然處于絕對的主導地位，實踐教學更多的是從屬于理論教學，沒有很好的突出實踐教學在培養醫學人才上的重要性。其次，雖然醫學院校都開設了實踐教學的課程，但是實踐教學的課時比重過低，實踐教學的內容層次上也難以滿足實際工作中對外科醫生的實踐能力要求。最后，我國的許多醫學院校依然實行的是從基礎到臨床再到實習的教學模式，使得理論與實踐不能夠很好的結合起來，導致學生學習的理論知識不能夠靈活的應用與實際工作中，不利于學生實踐能力的發展。

2.外科實踐教學改革

2.1在教學定位上以“崗位需求”為導向

醫學院校在培養外科醫生的教學定位上，應當以“崗位需求”為導向，依據學生畢業后將要從事的崗位的要求來進行有針對性的培養，改變傳統的教學定位上忽視學生就業崗位要求的情況。我校培養的外科學生主要是為了滿足基層和農村對大量的醫療人員的需求，在進行外科實踐教學定位時，重點考慮到基層醫療衛生服務的需求，然后開展有針對性的外科實踐教學。

2.2遞進式的課程設計

為了更好的培養學生的外科實踐技能，我校改變了傳統的課程設計，突出外科實踐教學的課程，完善外科實踐教學課程的設計。首先，更加重視外科實踐教學課程，將外科實踐教學從傳統的外科學中獨立出來，設置一門專門的實踐課程。同時，根據學校的培養目標、學生的情況、崗位的需求等方面的因素，為外科實踐教學課程制定新的課程標準，更好的指導外科實踐教學的順利開展。最后，采用遞進式的課程設計，逐步提高學生的醫學技能。先培養學生的專業基礎技術，然后再進行臨床基本技能的學習，最后則是臨床綜合技能的培養。通過這樣遞進式的技能訓練，有助于學生扎實的掌握外科實踐技能，提高學生的綜合能力。

2.3合理設置教學環節

醫學專業的教學內容復雜、繁多而深奧，加之還要進行足夠的外科實踐教學，醫學生在學校的學習時間是非常緊張的。因此，醫學院校需要合理的設置教學環節，盡可能的使外科實踐教學環節更加的緊湊、合理，保證學生能夠達到教學目標的要求。首先，在正式進行外科實踐教學前，學校可以組織學生去醫院參觀學習，讓學生對醫學工作有一個初步的了解；在進行實踐教學的期間，學校還組織學生去醫院進行見習，深化對實踐技能的了解；在假期還可以組織學生參加下鄉的醫療活動，讓學生能夠真實的體驗外科醫生的工作。

2.4教學方法的變革

傳統的外科實踐教學方法往往是由教師向學生講授知識，由教師單純的進行示范教學，不能夠真正的發揮出學生的主觀能動性。醫學院校進行外科實踐教學改革需要改變傳統的教學方法，采用教、學、做一體式的教學方法。教師在進行知識教學的過程中，可以積極的采用情景教學、病例分析、角色扮演等多種的教學方法，讓學生成為課堂的主體，激發學生的學習積極性，引導學生充分的思考和創新。同時，教師可以積極的利用現代的多媒體信息技術，以直觀的方式向學生講授臨床醫療實踐技術，使用真實的臨床治療案例讓學生進行分析、研究、討論，提高學生的臨床思維能力。

2.5使用多站式的教學考核方法

教學考核對于外科實踐教學的發展有著重要的作用，能夠使教師及時的發現和解決教學中存在的問題，使學生認識到自己學習中存在的薄弱點并進行針對性的彌補。因此，醫學院校在外科實踐教學的過程中，要科學合理的使用教學考核方法。其中，多站式考核方法因考核的內容豐富、結果客觀，能夠有效的檢驗學生的外科臨床實踐能力，值得在醫學院校進行推廣。

3.結束語

綜上所述，為了更好的培養醫學生的外科臨床實踐操作技能，醫學院校需要積極的以“崗位需求”為導向進行外科實踐教學的改革。

參考文獻：

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