利用信息技術提高學生科學素質的研究

王文生

【摘要】隨著信息技術的高度普及和發展以及教育改革的不斷深化，科學素養作為國內基礎教育領域的中心理念，在中小學全面開設信息技術必修課，加快信息技術教育與其他學科的整合是中小學素質教育的必然趨勢。教育要從小學開始抓起，普及科學知識是推行小學素質教育中非常重要的一部分。本文在分析了信息技術提高小學生科學素質的優點的基礎上，闡述了如何在信息技術教學活動中培養學生的科學素質。

【關鍵詞】信息技術 小學生 科學素質

【中圖分類號】G623.58 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0149-01

一、利用信息技術來提高學生科學素質的優勢

1.信息技術符合小學科學知識的學科特點

隨著科學技術的發展，科技已經滲透到了人們的日常生活當中。小學科學教育是培養科技創新能力的基礎階段，因此，科學教學引導學生用科學的態度去探索科學奧秘，加強了小學生科學邏輯思維能力。科學知識對于小學生來說比較抽象，小學生的各方面也都還處在發育期，因此其邏輯思維能力存在很大的局限性，在傳統的授課中，有些客觀事物、現象是很難用語言來向小學生解釋清楚其內在原理的。信息技術能夠以更多的方式來呈現科學知識，使得小學科學知識變的形象生動，也更清楚明了。

2.小學生對科學知識的接受水平

學生對科學知識的接受水平，決定了信息技術十分適合用來提高小學生的科學素質。我們都知道，小學階段是學生心理、思想成長的關鍵時期，他們的心理特點就是觀察力十分敏銳，對所學的科學知識也都十分好奇，而在這個基礎階段的科學教育采取的主要方式是對各種自然現象和事物進行認真觀察，因而小學生對科學規律有了準確的認識，并對科學的內在關聯形成一種清晰結構。而信息技術融入現代的小學教育，為小學生呈現出一種全新的、全局化、動態化的學習視野，賦予小學科學教育新的活力。因此，在小學科學教育中運用信息技術十分符合小學生身心發展的規律。

3.創新小學科學教育的教學模式

在大力發展素質教育的前提下，恰當使用信息技術的合理使用創新了小學教育的教學模式，改善了教學效果、提高了教學質量。信息技術為科學知識教育營造了良好的氛圍，有效地激發了激發小學生學習科學的學習熱情。此外，信息技術有別于其它學科，科學知識教育會隨著社會的進步而產生變化，因此，針對小學生的科學教育，最重要的是要加強他們的自主學習能力，而不是僅僅依賴于課本。信息技術的應用為小學生加強科學知識提供了非常良好的渠道，小學生通過網絡收集資料、數據，時刻與新時代接軌，幫助小學生用超前的眼光去看待世界的發展變化。

4.培養小學生求真務實的科學精神

求真務實是科學技術創新與發展的重要前提，信息技術應用于小學科學知識教育，這在極大程度上培養了學生求真務實、崇尚科學的可貴精神，同時也培養了學生正確的人生觀價值觀，讓學生收獲了難能可貴的內在品質。信息技術的應用有利于小學科學知識教育活動的積極開展，在這些活動中，小學生的求真務實、開拓進取的科學精神在潛移默化中得到了培養。

二、利用信息技術提高學生的科學素質

1.開展課外興趣活動

采取適合小學生年齡特點的興趣活動，來利用信息技術提高學生的科學素質。學校或者教師可以根據學校的實際情況和自己學生的知識基礎，開展各種形式的活動，比如說動畫創作、圖片處理、機器人制作等活動，這些活動讓小學生享受到科學技術帶給我們的新奇，領略到科學技術的迷人魅力，增強了小學生的科學意識，培養了學生的創新思維。

2.閱讀科普讀物

信息化是世界經濟以及社會發展的主流大趨勢，信息技術已經成為拓寬人類能力的極富創造性的有力工具，網絡技術和多媒體技術是應用于教育領域的信息技術的兩大核心技術。教師通過對信息技術的合理應用，指導學生閱讀有關的科普讀物，讓學生在了解最新的科技知識以及科學的發展方向、增加科技知識的同時，培養學生的科學素質。

3.增加學生對科學的求知欲

互聯網的強大，促使教師應該正面引導學生充分利用現代信息技術對科學問題尋求解答，尤其是有爭議的科學類知識，學生一定要有強烈的求知欲望，并且教師應該鼓勵學生對所學科學知識進行大膽質疑，在疑問與求解中不斷追隨真理的腳步。其次要充分發揮信息技術和教學軟件的強大功能，對于一些微觀運動教師進行放大清晰，便于學生細致觀察，培養學生深入思考的科學習慣，增加學生的邏輯思維，提高學生的科學素質。

三、結論

總而言之，小學生的可塑性非常高，在初級教育階段就加強他們的科學素質培養求知精神十分有必要。此外信息技術作為科學技術發展的重大成果，對于小學科學知識教育的開展具有極為重要的作用，信息技術的應用在保證小學科學知識教育水平現代化的基礎上，也促進了小學生的全面、健康地發展，真正落實好國家大力號召的素質教育。

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