試論職業學校信息技術教學的職業生活化實踐

薛繼風

【摘要】當今世界，電子信息技術迅猛發展、日新月異，這就決定著信息技術教育的必要性，無論哪個學科都離不開信息技術，但當下職業學校學生面臨著實踐經驗不足的問題。為了在畢業后更好地施展才華，適應社會，實現人生目標，信息技術在職業學校學生職業生活化實踐的增加是必要的，學生不僅在實踐中更加扎實地掌握了原本死記硬背的知識，而且為以后工作提供了有力的技術基礎。

【關鍵詞】信息技術 實踐教學

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0143-01

一、信息技術在職業學校教學中的重要作用

1.首先是計算機應用基礎課程在職業學校教學中的的必要性

當今社會快速發展，而迅速發展的現代化信息為科學技術的高速發展奠定了基礎，所以，計算機已然成為現在的必備工具。

其中計算機應用基礎課程對培養學生的思維能力、創新素質、科學精神以及利用計算機技術獲取、加工、表達與交流信息的能力，為以后的專門化學習，具有重要的作用。

計算機應用基礎課程的教育教學方式方法，應該逐漸從產品教學中走出，因為產品更新太快，因此軟件教學僅僅是培養技能和素質的載體，教師傳授知識最重要的，是培養學生的素質、技能以及對課程知識強烈的求知欲望。

2.其次是計算機網絡技術的重要性

計算機網絡技術的發展速度與應用的廣泛程度是驚人的，網絡已不僅僅是一門技術，網絡正在改變著我們的現實世界，而且也正在創造著我們的未來世界。計算機網絡技術應該成為二十一世紀人才必備的基礎技能之一。

在教學中要及時更新陳舊的知識并補充新的知識，由于網絡知識更新速度的加快，知識的有效性將會變得短暫，不斷獲取信息和調整課程內容將是計算機教師的一個新的工作。國際互聯網的建立加快了信息的傳播，降低了地域的限制，它的發展為教學提供了豐富的、取之不盡、用之不竭的教學信息資源，同時對教育綜合化的形成，對學生創造性思維的培養，都將產生重大深遠的影響。

二、信息技術在教學中要注重實踐環節

實踐教學是培養學生能力的重要教學環節之一，是進行素質教育的思維創新、意識創新、能力創新的主要手段之一，其教學效果直接影響到培養人才質量，沒有相當的實踐教學活動是難以學好計算機這門課程的。

教師應根據教學大綱的要求，精心安排實驗內容，積極參加整個實踐教學，以理論指導實踐，同時從實踐中總結提高自身的實踐技能并加深對理論課的理解，從而使講課內容更生動、具體，充實，取得更好的授課效果。

實驗在育人方面有其獨特的作用，不僅可以傳授知識和技術，培養學生動手能力及分析、解決問題的能力，而且可以培養學生運用現代教育技術，獲取和處理知識，靈活運用適應和創造知識的能力，同時也將影響學生的思維方法和工作作風。

由于新知識、新技能、新領域的不斷涌現，使得大家必須不間斷地進行學習，而快節奏的現代生活又使人們將信息教育作為終身學習的首要選擇對象。現在，一個人的學習能力充分表現了他的社會生存能力。因此，只有轉變了傳統的教育觀念，將灌輸式的教學方式改變成幫助學生學會自學的方式，才能讓學生參加工作后，順利掌握用人單位所需要的應用能力。所以，一定要改變以理論知識內容為主的教育教學思想模式，變成以實踐能力為主，理論知識為輔的教學理念。

信息技術和其他學科不同，它是一門逐漸推陳出新的學問，這就表明在職業學校信息技術實踐課教學中，必須不斷加入鮮活的內容。不僅要有演示性的展示、實驗性的展示，更應多增加一些與用人單位所需要的能力實踐內容，從而有針對性地讓職業學校畢業生素質達到社會的要求，從根本上提高學生的能力。

三、調動學生自主性學習積極性

新的教育教學模式意味著，從傳統僵化型轉向現代開放型，最終的根本點還在于服務學生、帶動學生自主性學習。此種模式是學生在知道學習任務的前提下，自覺、積極地進行學習，完全體現學生學習的主體性，強調發揮學生的主觀能動性。教育教學模式的轉變一定要以學生自主性學習為出發點，調動學生自主學習的積極性。

四、提高教師的自身修養

當今社會是一個全民浮燥的社會，作為一位老師要保持一個良好的心態，不斷地研究和提高自身的教學水平，要懂得關心和愛護每一個學生，也許教師的一句句鼓勵教誨就是一個個學生不斷進步的源泉，并且教師應積極進行探索，使傳統僵化的以“課堂、教師為中心”的教育教學模式轉變為“導學，以學生為中心”的教育教學模式的方法和途徑。

五、結束語

計算機信息化教學實踐，是職業學校教育教學中的關鍵環節，對畢業生的就業起著非常重要的作用。只有加強實踐課程、努力完善實踐步驟、改革創新實踐內容、解決實踐活動中遇到的問題，才能更好地培養出適應社會需求的各類人才。

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