淺談小學數學課堂教學中的幾點見解

陳幫東

【摘要】為了給教學實踐提供參考依據，文章結合實際和筆者的教學經驗，對如何上好小學數學課，提高小學數學教學效率，提高學生的數學能力等加以探討。

【關鍵詞】小學 數學 課堂教學

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0129-02

小學數學教師應該怎樣上數學課，對于每一位小學數學教師來說，可以說是再熟悉不過了。但是，怎樣上好每堂數學課，使學生在課堂上最大限度地掌握知識，提高數學成績，確實需要我們精心設計，不僅在內容上精益求精，而且要激發學生的學習興趣，學習激情等方面都要有很深地研究。下面是本人在教學中的幾點淺見：

一、要充分挖掘教學資源，激發學生的學習興趣，培養學生能力

興趣 是學生最好的老師，學生如果對數學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，學習起來就會樂此不疲，課堂教學就會發生可喜的變化，學生思維活躍，敢于質疑，愿意與同學、老師交流，勇于發表不同見解，樂于表現自己。一個體現師生交往互動、學生自主探究學習的新的課堂教學模式就會逐步形成。

二、要改變教學方法

在數學教學中要從學生已有的知識和生活經驗出發，引導學生積極主動地進行探索，在實踐中體會到數學的奧秘，獲得對數學知識的獨特體驗，并感受到數學學習的樂趣，構建一個生動活潑的數學學習環境。從學生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發，提供觀察和實踐的機會，能夠充分發揮學生學習的主觀能動性，激發自主探索的欲望。

小學生學習數學，有時還應讓他們親自動手操作，動手操作可促進思維，也是學生主動參與教學過程的一種體現。如教學“長方形、正方形面積的計算”時，我引導學生用面積為1平方厘米的小正方形紙拼滿一張大長方形紙，數出小正方形紙的個數，讓學生說出大長方形紙的面積，引導學生總結出長方形面積的計算公式。

三、鼓勵小組合作學習，培養學生學習的能力

小組合作交流是學生學習的重要方式，教學時要有意識地為學生創設合作交流的情境，鼓勵學生發表自己的見解，并與同學互相交流。在小組合作學習之前，一定要給學生留足獨立思考的時間，學生必須對研究的問題形成初步的認識，然后再進行小組合作學習。教師還要適時引導，提高合作學習的質量，因為教師始終是小組合作學習的組織者和引導者。

四、給學生更多的思考、表現、探究的時間和機會，引導學生自主探索

教學實踐提示，學習過程是否有效，是課堂教學是否有效的關鍵，而學生學習過程需要教師的巧妙引導。因此，數學課堂教學應該給學生多一點思考的時間，多一點活動的余地，多一點表現自己的機會，讓學生做學習的主人，教師只需在適當的時候進行引導和點撥。此外，小學教師不僅要教會學生會學，還要教會學生會運用數學知識解決數學問題，為此，教師要想方設法讓學生從現實生活中主動地尋求和發現問題，讓他們的思維活躍起來，讓學生自己解決問題。這樣通過自主探索來學習數學知識，有助于訓練學生的數學思維，促進學生知識與技能的整體發展。

五、注重課堂提問，以提高課堂教學效率

如果能夠在小學數學教學中實現有效提問，則不僅可以吸引學生的學習注意力，促進學生有效思維，調動學生參與數學知識探究活動的積極性和主動性，還有助于優化數學課堂結構，真正提高小學數學的教學效率。為此，小學數學教師應當掌握課堂提問的技巧，如明確提問；課堂提問要保證難易適中；提問的語言要精煉；提問過程中要注重情感交流；保證提問的延時性等。

六、要運用數學知識解決實際問題

學習是為了應用，因此，教師應聯系實際培養學生運用數學知識解決實際問題的意識和能力。數學知識在日常生活中有著廣泛的應用，生活中處處有數學。學了三角形的穩定性后，可以讓學生觀察生活中哪些地方運用了三角形的穩定性；學習了圓的知識，讓學生從數學的角度說明為什么車輪的形狀是圓的，三角形的行不行？為什么？還可以讓學生想辦法找出面盆底、鍋蓋等的圓心在哪里。

數學知識在日常生活中有著廣泛的應用，生活中處處有數學。通過了解數學知識在實際中的廣泛運用，培養學生用數學眼光看問題，用數學頭腦想問題，增強學生用數學知識解決實際問題的意識。

七、走到學生中，和學生融為一體

良好的師生關系，直接關系著課堂的教學效果，只有師生關系良好，使學生愛學、好學，才能激發學習興趣。記得以前，我每次上課都站在講臺上，從不走到學生中，可一次偶然的機會，我聽到了學生的心聲：“老師老是站在高高的地方……”聽了這幾句話，我恍然大悟，經過反思，我終于走進了學生中，和學生成為好朋友，教學效果可想而知。

總之，在數學課堂教學中，要靈活運用教材，切實發揮教材的作用，真正培養學生主動探索、勇于求知的科學精神，要讓學生“領悟”出數學知識來源于生活，又服務于生活，能用數學眼光去觀察生活實際，培養解決問題的能力。

參考文獻：

[1]趙月偉.怎樣才能上好小學數學課——小學數學課堂教學之我見[J].課程教育研究，2014（05）194.