多元文化環境下中職思想政治教育的革新建議初探

王歡

【摘要】多元文化是當今國內社會發展的典型現象。這種現象的出現，面臨我國中職學校的思想政治教育的革新出現了新高的挑戰。本文以多元文化環境下中職思想政治教育的革新建議初探為主題，深刻的強調了在多元化背景下中職政治思想教育的重要性。

【關鍵詞】多元文化 中職 思想政治 教育 革新

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0085-02

當前，社會上的文化環境正在被多種多樣的異類文化所逐漸取代，多元文化的發展趨勢日益明顯。中職學校的思想政治的教育理念正在面臨多樣化的社會文化背景，這些文化能夠共同影響中職學校的學生們正確的人生觀和生活態度。鑒于中職學生的特點與文化的多元化，中職學校的思想政治教育課程正在經受著新高度的挑戰。

一、多元文化在真正意義上的存在價值

1.享樂主義。在當今社會中，無論在精神或是身體上都得到了充足的享受，因為有了物質財富，所以人們的生活變得日益多彩，當生活帶給人們富足的同時，享樂主義也隨之誕生。這種現象與當今社會積極生產積極生活的現狀背道而馳。當社會處于人文精神與精神信念匱乏時，部分的中職學生會傾向于享樂主義，被玩樂的思想所沉溺，將主要開銷都用于吃喝玩樂，然而，對自我發展上的投入卻少之又少。

2.拜金主義。國外的開放思想逐漸滲透到國內，同時，在一定的范圍內拜金主義漸漸開始出現。很多人選擇追求更多的物質利益而逐漸放棄了對精神上的追求，這樣的社會不良作風，會直接影響著中職學校學生的心理，造成人生觀和價值觀的扭曲和迷茫、更甚者會導致錯誤的意識在心中萌芽。這些不良的風氣對中職學校的學生們造成不良影響。

3.利己主義。利己主義是典型的以自我為中心，在思想道德的原則上表現出自私自利的傾向和特征。自我國發展“社會主義”市場經濟的過程中，由于各類因素的影響導致利己主義在社會中迅速的膨脹，甚至部分人群以“損人利己”為個人信條，為達一己私利而不擇手段。

二、多元文化與我國中職學校思想政治教育的沖突

1.由于當今社會受多元文化所影響，中職學校在思想政治教育上的難度也大幅度增加。在校的學生處于社會中的環境與思想政治教育所傳授的文化內容可能是對立的，因此，在校學生所接受的思想政治教育的結果也越發變得復雜，[1]教育本身帶來的思想是具有正能量的，當與社會不良風氣對立時，學生接受的教育的結果又可能是正強化，也有可能是負強化，由此，思想政治教育無法進行順利的開展。

2.在思想政治教育的過程中，在一定程度上大大降低了其教學的有效性，在傳統社會階段，學生不會拿主體的價值觀和其他價值觀的內容相比較，以這樣的方式去判斷主體價值觀是否正確。但是隨著多元文化的滲透，[2]運用傳統社會的老舊教學法是不可行的，其有效程度會大幅度減弱。

3.在多元文化的教育背景下突顯了思想政治教師自身素質的缺乏。在傳統單一思想的社會體制中，教師只要把準備好的課程內容準確的傳授給學生即可，教師面對學生的思想狀態相對較為單純，主動性相對較弱，教師本身的思想狀態也是相對較為穩定，所以，導致思想政治教育的內容來源也非常單一。

三、中職學校對于思想政治教育課程的創新

1.擴展思想政治教育課程的內容。在思想政治的課堂上教師不僅要向學生傳授主體價值觀的內容，還要以主體價值觀為中心與其他價值觀進行正確的對比，使學生在接受教育的同時對主體價值觀也具備理性的判斷。[3]為此目標思想政治教師要在堅守原則的同時不斷創新思想政治教育的教學內容。不斷對思想政治課程的具體內容進行具有綜合性的創新。

2.重視在校中職學生的主導地位。中職教育要始終以尊重中職學生的人格為根本原則，將社會的發展和學生的個人心內發展進行有效的結合，在堅持原則的基礎上，將教育實行人性化，多一份理解，少一分責備，在最大限度上激發學生對思想政治學習上的主動性，將課堂教育與實際生活向融合，促進學生在道德品質上有良好的發展。

3.將重點放在中職學生的心理活動。由于當今社會的競爭壓力過大，中職學生出現心理問題的人數逐年上升，關注中職學生的心理健康，將正確的思想教育和心理教育相結合，解決學生的心理障礙，要讓學生從正確的角度看待自己以及與他人的溝通，使中職學生能夠進行自我調節，促進學生保持樂觀而積極向上的心態。

實例證明：學生中經常遇到這種情況，平時，一個成績優異的學生突然下滑的一塌糊涂，感覺失去了向前的動力，覺得前途迷茫，從此學業也放棄掉，并且對一切事物都提不起興趣。

對于這樣的情況，輔導教師首先要了解事情的原由，然后為其往正確的方向進行引導，給學生注入正能量，鼓勵他勇往直前，在學生的心中樹立一個值得學習的榜樣，榜樣是可以使人奮發圖強的源動力。對于學生來說，所熟悉的人能夠成為榜樣，在這個學生心中是一種肯定。

綜上所述，在多元文化的背景下大幅度的提升中職學生在政治思想上的認知和層次，在當今的社會上積極提倡以馬克思主義為中心思想的理論，帶有選擇性的吸收外國的文化思想，在中職思想政治教育教學中教師應有效的提高自身修養，將中職學生對未來的人生觀進行正確的引導，發揚思想政治教育在中職學校的重大作用。

參考文獻：

[1]張婧.多元文化背景下的思想政治教育創新研究[D].太原理工大學，2013.

[2]麻薈.多元文化背景下高校思想政治教育實效性研究[D].石家莊鐵道大學，2013.

[3]鄧翠桃.多元文化背景下中職院校思想政治教育的現狀及改革[J].中國職工教育，2014，06：59-60.