讓雷鋒精神之花在中學校園美麗綻放

盧建芬

【摘要】雷鋒精神在新時期中學德育中有不可取代的作用，不僅能體現出社會主義核心價值觀對青少年的時代要求，而且也是中學生成為社會主義事業接班人的現實觀照。在新時期，雷鋒精神內涵及其要求的與時俱進發展，在理想信念教育上、學習工作方式轉變上、綠色環保生活意識上都對中學生的成長有直接的影響，中學校園要充分利用這些影響來開展學雷鋒活動，通過日常言行舉止的教育將雷鋒精神滲透到學生的點點滴滴，從而使雷鋒精神在中學校園綻放。

【關鍵詞】雷鋒精神 內涵 表現 做法 啟示

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0070-02

隨著網絡信息化時代信息的迅猛發展，青少年對社會的了解方式越來越豐富，特別是網絡魚龍混雜的信息大量存在，正在逐步侵蝕中學生的世界觀、人生觀、價值觀，“毀三觀”的現象也比比皆是——扶不起、碰瓷等，這使得雷鋒精神受到前所未有的質疑。但在這種挑戰與危機的背后，也是中學德育以雷鋒精神為核心、踐行社會主義核心價值觀的發展契機。弘揚雷鋒精神，以學習雷鋒活動為載體，賦予雷鋒精神更豐富的新時代內涵，不僅能正確引導中學生順利度過青春期的迷惘，抵制社會低俗思想的影響，而且還能使中學生樹立遠大的理想，形成正確的“三觀”，為實現中華民族偉大復興的中國夢作出自己的貢獻。由此可見，學雷鋒活動是新時期中學培養社會主義合格接班人的必經之路，雷鋒精神也將成為青少年德育教育中詮釋社會主義核心價值觀的最好注腳。

一、與時俱進解讀雷鋒精神在新時期中學校園的內涵要義

在新時期，雷鋒精神與時代同行應當體現在與時俱進的社會發展過程中，體現在先進思潮引導社會進步的過程中，體現在教育以人為本的終極關懷中。在中學校園弘揚雷鋒精神，不僅要學習雷鋒做好事及其所言所行，更要體現在探索雷鋒精神與社會主義核心價值觀、青少年教育現實相結合的實踐道路中，要把雷鋒精神的內涵要義滲透到德育教育的每個細節中，才能使雷鋒精神煥發出新的生命力。雷鋒精神在新時期中學校園中內涵主要體現三方面：第一，在中學生的理想信念教育上，要結合時代要求，把愛國主義情懷、遠大理想目標、共產主義實現同社會主義核心價值觀的“富強、民主、文明、和諧”的國家目標聯系起來，從而樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。因此，在現實層面，中學生學習雷鋒精神就要從服從于國家需要、服務于社會發展和人民利益的角度來考慮。換言之，雷鋒精神在中學生德育教育要摒棄功利主義和個人私利至上的錯誤思想，以實現個人抱負與國家富強文明、人民安居樂業相契合，培養國家、人民、個人三位一體的新時代使命感和責任感，從而樹立起正確的“三觀”。第二，在學習態度與認識上，要把雷鋒的“螺絲釘”精神與當前中學生探究學習方式結合起來，以“螺絲釘”精神來引導學生走進以探究創新為核心的新課程改革進程中，使雷鋒精神自覺引領學生進入自主探究學習，增強學習動力。第三，在生活方式的轉變上，要把雷鋒精神與綠色生活方式結合起來，把勤儉節約精神帶到節能環保意識的培養中，從自己身邊做起，從小事做起摒棄享樂主義和浪費現象。

二、雷鋒精神在新時期中學校園的表現

新時期中學校園學習雷鋒活動，就要緊緊圍繞著雷鋒精神來開展切實可行的活動，要把雷鋒精神的內涵貫穿到中學德育教育過程中，要在學習活動中重新塑造雷鋒精神的現實表現，這主要體現在處理好中學校園三種突出的關系上。首先要處理好當前不良社會思想影響與學生遠大理想之間的矛盾關系。經過三十多年改革開放的進程，市場經濟的逐利性與當前社會轉型的曲折性，對青少年影響尤為深刻，不管是網絡微博圈或朋友圈的各種“曬命”——炫富行為，還是社會成功標準對權力或財富的極度看重，都在污染著青少年的理想信念，沖擊著社會道德底線。中學校園學習雷鋒活動，不僅要從思想根源抓起，通過主題班會如“雷鋒精神與理想”或“雷鋒與信念”命題作文競爭等活動來推動，而且還要通過身邊樣樣來給學生解惑答疑，去除精神污染，使學生堅定遠大理想信念。其次，要在學習雷鋒活動中處理好個性發展與集體主義關系，樹立正確的“三觀”。促進中學生個性發展是教育的本質要求，而集體主義是雷鋒奉獻精神的內核表現，兩者之間既相互聯系又有區別，處理不當容易讓中學生走入歧途。在中學校園學習雷鋒活動中，要把個性發展自覺融入到集體主義的發展中，以歸類差異化來對不同個性不同的學生進行引導，同時也把奉獻精神注入到個性發展與完善的教育過程中，以積極心理學的鼓勵方式引導學生樹立正確的“三觀”。最后要處理好雷鋒精神的升華與中學生健全人格之間的關系。雷鋒精神從某種意義是中華民族品質的升華與凝結，中學生要培養健全的人格與健康的心理，就要從雷鋒勤儉節約的思想中獲取養分，把時代的環保節能意識、文明意識與勤儉節約統一起來。開展節約用電用水、盡量以公共交通工具上學等活動，讓學生以環保節約為榮，促進學習健全人格的培養，自覺擺脫攀比庸俗現象。

三、新時期中學校園繼承雷鋒精神的做法及其啟示

新時期中學校園學習雷鋒活動，其主要在于繼承與發揚雷鋒精神，踐行社會主義核心價值觀。中學生繼承雷鋒精神，就要從日常學習生活中落實，主要做法包括有：第一，以“螺絲釘”精神為學習向導，把日常學習與雷鋒精神學習結合起來，積極開展雷鋒精神讀書活動，讓學生從思想上深刻認識雷鋒精神，營造良好雷鋒精神學習氛圍。以班級為單位，成立探究與互助學習小組，把知識學習與雷鋒精神學習納入到日常學習，轉變學生學習方式，培養學生良好學習品質，從而達到弘揚雷鋒精神的目的。第二，開展文明校園與愛心活動，讓學生從身邊小事做起，繼承與落實雷鋒精神，培養奉獻精神。把“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”的事跡與精神，帶入到學習雷鋒活動中，讓學生從身邊感受到“校園是我家，人人都愛她”的重要性，從而自覺以主人翁的精神來開展文明校園活動，自覺把獻愛心活動與提高自我道德修養統一起來。第三，開展各種類型的志愿服務活動，以志愿服務活動制度形成長效學習雷鋒精神的機制。志愿服務活動是中學生與社會接軌的重要接口，也是雷鋒精神最集中的體現。把志愿服務于校園、社會的清潔活動，志愿服務于社區老人關愛活動，志愿服務于交通協管活動及志愿服務于文明城市活動等繼承雷鋒精神的活動以制度的形式組建志愿者隊伍，讓學生在這些志愿服務活動中自覺接受雷鋒精神的學習，培養中學生良好的品德。第四，以綠色環保精神為載體，深拓雷鋒精神勤儉節約的美德。開展綠色環保宣傳與知識競賽活動，以環保節能為落腳點，引導學生向低碳生活方式轉變。針對中學校園里面個別學生的奢華攀比之風，通過勤儉節約美德和自強不息榜樣的宣傳，使學生從思想上樹立正確的價值觀，從而凸顯雷鋒精神的時代性。第五，以身邊雷鋒標兵為榜樣，激勵中學生學習雷鋒精神。定期對在學雷鋒活動中涌現的好人好事好榜樣進行表彰與宣傳，是繼承雷鋒精神的有效反饋，也是激勵中學生繼承雷鋒精神的重要手段。學雷鋒不是為了表彰，但表彰卻是為了更好地學雷鋒，讓有形的榜樣來承載無形的雷鋒精神，才能使雷鋒精神生動形象起來，才能督促中學生更好的學習雷鋒精神。

新時期中學校園繼承雷鋒精神，就要把雷鋒精神納入到學習生活中，從自己做起，以身邊能為之事做起，以善小而多為來積累成為習慣與品德。而在學雷鋒活動中，不僅要關注雷鋒精神與時俱進，而且要把雷鋒精神的繼承當作中學德育的主陣地，以社會主義核心價值觀和中國夢來承載來雷鋒精神的時代價值。在這一過程中，把理想、信念、品德等崇高而又寬泛的品質培養具體化，并形成機制一以貫之，從文明中學生做起，激勵青少年做社會主義事業合格接班人，進而落實全面育人的新課改理念，彰顯雷鋒精神滲透中學校園的每個角落。總之，雷鋒精神不是虛化的高談闊論，也不是標榜外形的好人戲劇，它應當成為中學生身邊隨風潛入的言行舉止，或舉手之勞的習慣使然，是中學生在新時期不起眼又不可或缺的優秀表現，雷鋒精神也必將在新時期中學校園美麗綻放。

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