探究機械設計基礎實驗教學的思考

吳炯杰

【摘要】隨著人類文明的不斷發展，工程建造領域也得到了進一步的擴展，對于機械類專業的人才也就變得迫切需求，技工院校也都設置了機械專業，機械設計的基礎實驗教學是這個專業當中重要的教學內容，實驗本身就是為了鍛煉學生們的實踐能力，同時更是培養學生創造性思維能力的課程，但是在技工院校當中，關于這個課程的教學還存在著很多的問題，本文主要探究了機械設計基礎實驗教學，并提出了相關建議。

【關鍵詞】機械設計基礎 實驗教學 探究 思考

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0221-01

隨著市場中對機械類人才需求量的增加，各個高校都開設了有關的專業，實驗教學是機械設計基礎中的重要組成部分，主要培養的就是學生們掌握機械設計與實踐創新等能力，機械設計基礎的實驗教學是這個專業教學中關鍵的實踐環節，面對當前的實驗教學現狀來講，還存在著很多的問題，需要我們進行探究和思考，并找到解決的辦法。

一、在技工院校中機械設計基礎實驗教學中存在的問題

（一）實驗教學目標設置不明確

技工院校培養人才的宗旨就是以培養應用型的人才為主，實驗教學本身就是一個動手實踐的課程，對于機械設計專業來講，需要學生們能夠掌握實際的操作技能從而為以后的就業打下良好的基礎。在眾多的技工院校中，很多教師在設置這項教學目標時，沒有明確的規劃實驗教學的目標，搞不清楚實驗教學是為了達到什么樣的目的，設置的目標也只是停留在了加深理論知識的基礎上而制定的，對于培養學生的創新的思維模式，以及技工院校學生整體綜合能力的問題上都完全的忽視了。

（二）教學的主體性存在著偏差

雖然我國在教育問題上已經進行了不斷的深化和改革，但是在實際的教學中由于改革的不徹底，導致很多學校的教師并沒認識到教學模式的重要性。在技工院校機械設計基礎的實驗教學當中，很多教師的教學模式依然以自己的教學為中心，忽略了以學生們為本的教學模式，在實驗課當中，大多數的教師都以示范性的實驗為教學，學生們只能在一邊觀看，或者很少參與到實際的實驗過程中。不但大大的影響了學生們掌握操作的能力，還讓實驗的課堂變得更加枯燥，挫敗了學生們的學習興趣。

（三）機械設計基礎的實驗與市場中的工程需求存在差異

在眾多的技工院校中，會受到教學資源的影響，制約著機械設計的基礎實驗課的進一步展開，比如實驗器材落后、實驗臺的短缺等，再加上教師和領導對于實驗教學的不重視，在實驗課的教學當中也只是走個教學的形式，還有很多學校因實驗器材的短缺與落后，在實驗時也都是在傳統的實驗臺上進行的操作，這就會導致在學生們就業后針對現代化的設備難以操作，更加難以滿足工程的需求，為技工院校學生的就業帶來了困難。

二、相關的教學思考

（一）制定科學合理的教學目標

教師在制定實驗的教學目標時，一定要綜合市場中工程的需要，建立在培養學生們綜合素質能力的基礎上，以開發出學生們創造性思維模式為教學中心，明確實驗教學的目標。這樣學生們也就會根據老師制定的目標作為引導學習的方向，從而能夠更好的為了達到目標而學習和努力。

（二）建立一個以學生為主體的實驗課堂

在實驗課中，老師可以根據教學內容的難易程度進行示范指導，對于比較復雜的操作可以在試驗臺中進行操作示范，然后再讓同學們進行親身實踐，盡量的讓學生們自主的去探索，例如讓學生們根據某個設計的模型進行自主的實驗完成模型的驗證是否可行，這樣不但能夠加強學生們對實驗的參與性，還能激發出技工院校學生在實驗課中的學習興趣，通過自主的研究與探索，遇到難題時還能和同學之間進行討論，討論與實踐的過程就是激發靈感和加深認識的過程，有助于學生們創新思維模式的形成。

（三）完善實驗內容和教學資源的更新與擴建

在設計實驗內容的時候，教師一定要保持著與時俱進的思想，讓自己的專業知識時刻與社會中的機械領域接軌，在實驗教學中，要確保教學內容能夠滿足于機械工程市場的需要。技工院校的領導及教師更要加深對實驗教學的認識，在資金允許的情況下加強對于實驗器材的建設，將比較陳舊的實驗設備或器材進行更新，為學生們提供一個現代化的實驗環境，還可以加強學校與工程企業之間的合作，讓學生們深入到工程實踐中，豐富自身的實踐經驗。

結束語：

總而言之，機械設計基礎的實驗教學是機械專業中最為重要的教學部分，需要教師和學生都能加以重視，作為教師來講一定要明確實驗教學的目標與方向，制定科學合理的教學目標，利用創新的教學方式為學生們營造出一個良好的學習氛圍，實現實驗課中以學生們為主體的教學模式，讓學生們積極的參與到實驗當中，利用先進的實驗平臺，豐富學生們的實踐能力。

參考文獻：

[1]竺志超；王勇；謝劍云.機械設計基礎實驗教學的思考[J].實驗室研究與探索，2013，05（10）：146-149.

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