關于高中英語教學中學生自主學習能力的培養

王瑩

【摘要】高中學生的學習能力和學習習慣的培養是提高高中英語教學質量的重要環節。本文從培養學生自主學習的興趣出發，分析了如何找到學生的興趣點，搭建一個良好的學習氛圍來促進學生自我培養和自我成長。

【關鍵詞】高中英語 自主學習 培養 策略

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0130-01

一、高中英語教學背景

我國自改革開放之后，走上國際道路，開始大開門戶吸收新知識新文化，包括對英語的學習。英語現在作為一門國際語言已經被許多國家當做第二語言在學習，中國也是如此。掌握好英語對于人們來說是一件非常有利的事情，方便其進入社會與各國人員進行交流以及學習，或者出國旅游溝通等。我國對于高中生來說，英語屬于必修的一門課程，因此學好英語對他們來說意味著擁有更好的成績踏過高考的門檻，幫助他們進入優異的大學。而高中的英語教學主要是起到幫學生們打牢基礎，儲備詞匯語法，提高他們的自主學習能力的作用，為以后的學習以及語言運用提供基礎。因此，必須從根本上提高學生的自主學習能力。

二、培養學生的學習興趣以及動機

學生對英語擁有濃厚的興趣，便會有學習的動機，在學習過程中才會花時間花精力閱讀書籍參與活動，才能將英語學好?？梢哉f興趣是學習的基礎，是學生學習好的心理準備。在教學過程中，教師便能發現具有學習興趣的人往往更能融入學習氛圍，更好的掌握并且學會運用相關知識，而不具備興趣的人往往厭惡學習，獲得較差的成績，然后更加厭惡學習，學習成績更差，如此循壞下去必定對學生的學習是不利的。培養學生的學習興趣也就是在培養學生的自主學習習慣，這種自發的學習習慣更能對學生起到作用以及幫助。可以對暫時不具備學習興趣的人進行鼓勵以及引導，例如舉辦一些比較有趣的活動，讓學生表演最喜歡的英語歌曲，給他們播放有趣的英語視頻，進行簡短的英語對話，吸引學生的注意以及興趣，讓學生不再對學習進行排斥。并且，當學生能做到老師安排的任務后便具有一定的成就感，具備自主學習的動機，在體會到成功之后更加會期待成功因此會加倍努力自主學習，因此培養學生的學習興趣以及學習動機非常重要。

三、幫助學生掌握學習策略

學生掌握了自主學習的基本策略后，才能掌握正確的學習方法以及學習技巧，提高學習效率。對英語的學習來說，學習英語的策略包括最基本的評價管理，學習語言的活動以及語言運用的交際環境等，這三大策略的使用可以幫助學生英語學習的進步。

在教學過程中，教師可以發現那些學習能力好英語進步快的學生有一個特點是，更加善于使用學習策略，并且對自己的評價比較準確，對于語言使用錯誤可以及時發現；而學習能力較差英語進步慢的學生則相反，在學習的時候比較盲目以及隨意，不能做到良好的自我管理以及自我評估。因此，通過學習策略觀察調整學生的學習能力以及學習方法，對于學生掌握學習方法非常重要。

首先觀察了解學生的學習策略可以通過調查問卷完成，看看高中的學生是否具備學習意識以及學習策略的運用意識；然后從了解的狀況出發，幫助學生制定學習的計劃，掌握學習技巧；最后還能讓學生定期聚集進行討論交流，分享學習方法，相互改進，成立可靠的學習策略以供大家參考。

四、促進學生自主思考學習

大部分學生尤其是現在的學生，由于生活條件優良，習慣依靠父母、老師或者高科技設備等來完成自己的學習，例如有很多的家長給學生請家教、上輔導班，雖然目的是為了提高學生的學習認知，但是會造成學生在學習過程中的懶散以及拒絕獨立思考，只等候別人的教授，不夠獨立，屬于一種被動的學習模式。這種模式不利于學生的自主學習，現在應該考慮更多的促進學生自主學習的能力，并且讓他們認識到自主學習的重要性，這是對學生的未來非常重要的。所以，許多老師家長應該嘗試放手讓學生自己去完成應該完成的任務，相信學生培養學生的自主積極性，這對他們以后的自我管理以及自我約束也是有利的。

五、打造良好的學習條件以及學習氛圍

所謂近朱者赤近墨者黑，可見環境對人的影響力之大。因此學習也應該要具備良好的學習條件以及學習氛圍才能幫助學生更好的學習?？梢栽趯W校成立多媒體設備，豐富學習模式，可以邀請外教提供語言環境增加學生語言的使用機會。另外，要有相關的學校規定，給學生制定合理的要求，并且采取激勵機制，促進全校所有學生的學習動力，給學生提供一個良好的學習氛圍，如此才能真正有利于學生的自主學習。

綜上所述，自主學習的培養是提高高中英語教學質量的關鍵點，高中學生需要教師去引導學生掌握學習的能力和方法。要想提高學生的自主學習能力，必須創造良好的學習氛圍，充分掌握學生的學習興趣點，幫助學生建立新的學習策略，促進學生的自主學習的主動性。

參考文獻：

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