芻議如何培養(yǎng)小學生的自主寫作能力

翁瑞珠

【摘要】作文教學是當前小學教學的比較重要的一個方面，作為小學語文教師而言，應該加強對于小學生作文能力的培養(yǎng)，尤其是要著重加強小學生自主寫作的能力，本文就主要從教師以及學生這兩方面探討了如何培養(yǎng)小學生的自主寫作能力。

【關(guān)鍵詞】作文教學 小學生 自主寫作能力

【中圖分類號】TP311.52 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0101-02

眾所周知，語文是小學課程體系中極為關(guān)鍵的一個方面，而對于語文教學來說，寫作又是極為重要的一個方面，對于小學生而言，寫作還是一個難點問題，大部分的小學生都不愿意進行寫作，自主寫作能力比較低，基于此，當前小學語文教師就應該積極采取各種措施來提升小學生對于寫作的興趣，進而鼓勵其能夠積極寫作，提升其自主寫作能力。

1.創(chuàng)新小學生寫作批改模式

對于小學生的寫作來說，教師的主要任務就是針對這些寫作內(nèi)容和結(jié)果進行相應的批改，這一批改工作對于小學生寫作來說意義重大，也能夠影響到小學生的寫作主動性，基于此，在今后的寫作批改中，語文教師可以采用以下幾種途徑進行優(yōu)化和改善，以期能夠提升小學生自主寫作的能力：

（1）充分運用“高分評價”模式，對于小學生寫作內(nèi)容的評價應該多打高分，不應該出現(xiàn)較低的分數(shù)，因為如果小學生獲得較低分數(shù)的話，必然會打消其寫作的積極性，不利于今后自主寫作能力的培養(yǎng)，而針對所有的小學生寫作內(nèi)容都進行高分批閱，必然就具備著較強的鼓勵和激勵效果，進而也就能夠促使小學生更為喜歡寫作，也更愿意去自主寫作；

（2）合理應用“賞識評價”模式，語文教師在針對小學生寫作內(nèi)容進行評價的過程中，應該對于具體的評語進行精心的設計，因為畢竟是小學生寫作的內(nèi)容，所以可能在語文教師看來存在著較大的不足和缺陷，但是相應的語文教師不應該把目光集中在這些缺陷和不足上，而應該學會用發(fā)現(xiàn)美的眼光去看待這些寫作內(nèi)容，并且還應該在評語上采取比較恰當?shù)摹⒖洫勈降恼Z氣進行點評，進而也就能夠在較大程度上促使這些小學生能夠積極主動的投身入寫作中去，提升其自主寫作能力；

（3）鼓勵使用“自評”和“互評”模式，在小學生寫作的批閱中，“自評”和“互評”也是比較重要的手段，這種手段的使用也必然能在較大程度上提升這些小學生對于語文寫作的興趣，并且還能在“互評”中發(fā)現(xiàn)自身的一些缺點和不足，進而便于其更好的改正，當然，對于這種“自評”和“互評”來說，語文教師也應該教導小學生如何進行評價，促使其學會使用正確的方式進行點評，被點評的小學生也可以針對其具體的評價結(jié)果進行分析，檢查其評閱的準確性。

2.激發(fā)小學生寫作興趣

從小學生的角度來看，其作為寫作的主體和自主寫作能力培養(yǎng)的目標，必然要引起足夠的重視，具體來說，從小學生自身來講，要想提升其自主寫作能力，應該重點從以下幾個方面入手：

（1）加強閱讀和積累，對于具體的寫作來說，其和閱讀存在著必然的聯(lián)系，只有平時多加閱讀，豐富自身的知識儲備，進而才能夠在寫作的過程中有話可說，尤其是對于小學生而言，多閱讀更是能夠較大程度上培養(yǎng)一種語感，進而降低其寫作過程的難度，提升其對于寫作的興趣，具體來說，這種閱讀應該結(jié)合小學生自身的興趣愛好進行，鼓勵小學生針對自身比較喜愛的方面進行廣泛涉獵，并且要在閱讀的過程中注意積累，不能閱讀完成之后沒有任何的收獲，要注意針對其中可能有所借鑒的內(nèi)容進行背誦和記錄，進而為寫作打好基礎；

（2）注重生活中的積累，很多的寫作內(nèi)容都是來源于生活，因此，針對具體的生活多加注意，多思考也就能夠在較大程度上提升其寫作的能力，也就避免了在寫作中碰到無話可說的問題，進而降低了小學生寫作的難度，有助于其寫作水平的提升，最終提升小學生寫作的積極性和自主性；

（3）培養(yǎng)小學生的想象能力，想象能力的提升對于寫作來說也是比較重要的，針對這一點來說，語文教師就可以給小學生布置一些天馬行空、隨意想象的任務和寫作要求，進而充分提升小學生的想象能力。

（4）鼓勵小學生寫日記，對于寫日記來說，因為是小學生隨意的寫作內(nèi)容，都是想到什么就寫什么，當天遇到了什么事就寫什么，因此，這種寫日記的行為不僅僅能夠鍛煉小學生的寫作能力，還能夠在一定程度上提升小學生的寫作主動性，當寫日記成為一種習慣，小學生就會發(fā)現(xiàn)寫作并不困難，自主寫作能力必然也就有所提升。

3.結(jié)束語

綜上所述，對于小學生自主寫作能力的培養(yǎng)來說，應該重點從小學生以及語文教師等兩個方面入手，采取恰當?shù)氖侄蝸硖嵘W生寫作的積極性和主動性，當然，在此過程中，相關(guān)語文教師的引導作用也是必不可少的。

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