中等職業學校政治學科教學的困境及對策

周鋒祖

【摘要】中等職業學校具有一定的特殊性，學校的定位以及學生的素質都決定著在教學中存在著很多困難，由于學生自身素質較低，所以在學校管理還是教學授課都必須采取針對性的辦法，政治學科對于學生培養正確的價值觀和人生觀有著必要的幫助，是學校進行德育的主要渠道，但是卻因學校對于人才的培養方向等原因給政治教學帶來了很多問題，本文就政治學科教學的困境為主，探討其中存在的問題，并給予一定的建議，以促進教學水平的提升。

【關鍵詞】中等職業學校 政治學科 教學問題

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0078-01

政治學科教育對于學生有著很重要的作用，能夠增強學生的思想素質，培養學生正確的世界觀和人生觀，同時能夠增強學生的批判繼承的能力，提高學生辨別是非能力以及自我約束能力等，但是中等職業學校對于文化課的重視程度不足，導致這些基礎性學科的開展出現漏洞，這很不利于學生的健康成長，單純重視技能并不能起到應有的效果。

1.當前政治學科教學的困境

1.1對政治學科的理解和重視程度不夠

政治學科最本質的目的是傳授學生道德方面的知識，培養學生的道德修養，其次才是為學生傳授相關政治方面的知識，但是部分教師認為政治學科同其他學科性質一樣，只要傳授知識就夠了，上課的功利性較重，再加上學生自身的學習情況不是很理想，起到的成效很不明顯，同時也難以起到政治學科的真正效果。部分政治學科的教師認為政治課屬于“副科”，所以在授課的過程中缺乏一個端正的態度，課上以娛樂為主，這樣雖然課堂氣氛活躍了，但是教師沒有傳授學生知識，上課變得沒有意義。

1.2學科內容較抽象，學生難以理解

對于中等職業學校的學生而言，其自身素質和學習能力比較差，而政治學科本身又是比較抽象的學科，在教材編寫和授課的過程中如果不注意難度的把握，學生對知識很難理解，更別說對學生產生一定的影響了。從初中“分流”過來的這些學生對于知識的理解建立在具體的感知上，政治學科讓學生產生嚴重的距離感，時間長久就會轉變成排斥感和厭惡感，這嚴重阻礙著政治學科教學水平的提升。從另一個角度而言，政治學科本身具有超強的時代特征，所以在教材的選擇和編寫上要突出最近的社會觀念，但是就目前的狀況而言，教材編寫上出現了明顯的滯后性，無論是教材的相關思想的成熟還是相關例子的陳列都過于陳舊，缺乏時代感，對學生的吸引力度和影響不夠。

2.改善教學現狀的有效措施

對于中等職業學校而言，要想擺脫目前的困境，要從多方面著手，既要加大對政治學科的重視程度，又要轉變教學觀念和教學方式，同時要注重教材的編寫，做到難易適當，與社會接軌。

2.1加強政治學科的重要性認識

政治學科對于學生的影響主要體現在思想觀念方面，雖然中等職業學校培養的人才偏向技能型，但是僅僅進行技能傳授過于片面，因為學生在步入社會后的各種表現都受其思想觀念的影響，而一個正確的世界觀和人生觀才是實現他社會價值的基礎，所以政治學科的重要性可想而知，加強重要性認識要從教師和學生兩方面著手，只有這樣才能做到教、學相結合，提升政治教學水平。

2.2轉變教學的思想觀念和教學方式

隨著課改的不斷進行，取得了豐富的成果，針對政治教學的特殊性，要從課改的成果中總結出適合政治學科的東西，不斷轉變思想觀念，以學生為主體，在調動學生的積極性的基礎上傳授學生知識，注重知識的靈活性和對學生思想的影響。要注重人性化教育的根本，既不能過于注重知識，偏離實踐，又不能過于重視實踐而脫離了知識，要很好的把握住兩者的程度，讓學生在實踐中掌握知識，從而影響到學生思想觀念。教師要有足夠的能力去把握好課堂內容的難易程度，同時也要富有創新精神，能夠對教學方式進行創新擁有勇于嘗試的心態，這樣才能不斷提升教學水平。

2.3注重教材內容的把握

教材是教學的依據，學生通過對教材的學習，既是對課堂知識的鞏固，又能起到預習的目的，所以教材的質量直接和教學質量相關。就中等職業學校的學生而言，在教材的難易程度的把握上要有分寸，因為大部分學生的學習能力有所欠缺，如果內容過于繁瑣，學生學習起來就會有很大的困難，從而降低學生對政治學科的學習積極性，在教材的編排上，盡可能的貼近社會，內容調理清晰具有時代性，學生在學習的過程中能夠很容易讀懂，對學生產生潛移默化的影響。

3.總結

中等職業學校具有著特殊性，所以在政治教學中要結合這種特殊性，合理的安排教學內容和教學方式，既要注重教材的科學性，又要突出教材的實用性，學校充分重視政治學科的重要性，為政治教學改善提供大力支持。

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