閱讀，與經典同行

劉婭玲

【摘要】“學生的智力發展取決于良好的閱讀能力。”閱讀在我們人類文明的進步中起著重大的作用。古人云“書中自有黃金屋” “腹有詩書氣自華”。特別是一個對世界充滿好奇和求知欲的孩子來說，閱讀是他們開啟心靈之門的一把金鑰匙，閱讀可以拓展孩子的知識面，每一個孩子就好比一塊璞玉，而閱讀就好似一個打磨玉石的過程。

【關鍵詞】閱讀 知識面

【中圖分類號】G623.23 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0071-02

在當今社會，各類書籍、刊物紛繁雜陳，有些還充斥著暴力和色情，所以不是所有的書籍都適合孩子們閱讀。于是，對于經典美文的閱讀，對經典美文的賞析，還需要我們的點撥和指導。不僅要讓孩子們喜歡閱讀，還要讓孩子們學會閱讀。經典詩文可以陶冶性情，可以美化生活，讀書的美好可以陪伴人的一生。

閱讀對于學生來說，無疑是好處多多的。讀書少的孩子，學習起來總會有一定的局限性，而讀書多的孩子，他的學習能力和創造力都顯得要強一些。為什么有的孩子口若懸河，出口成章？有的孩子一遇到寫作文，就抓耳撓腮，百般無奈？這都與平時的閱讀習慣有緊密的聯系。兒童學習語言的能力就是大量閱讀的積累，而我們教師在語文的教學過程中，傳統的教法就只是對單篇課文的解讀，關注的是對字詞句的落實，過多的強調文道的統一，一個學期結束，學生學到的也就是那三十幾篇課文。針對學生學習語文的局限性，為了順應語文教學健康課堂的大環境，我們學校開設了國學經典誦讀的課程，教師們集思廣益，自編了一本《讀趣》教材，并且每周開設了兩節《讀趣》課，收集了大量的經典美文詩詞供學生們閱讀，老師們少了說教，孩子們多了誦讀，在語文教學的同時，閱讀與經典也在同行。

在《讀趣》課上，閱讀經典美文詩句，大大的激發了孩子們的學習興趣，充分的體現了健康課堂教學給孩子們帶來的快樂。國學經典文化穿越了千年的時空，校園里的書聲瑯瑯也承續著中華的文明。孩子們在閱讀中品味著經典的芳香，感受著經典的力量，因為這些經典是人類歷史長河中大浪淘沙，逐步磨礪沉淀下來的寶貴典籍，這些文化的精華已經滲透到了民族的深處，正所謂“經典一部，勝雜書萬卷”，也正是俗話說的“半部論語治天下”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”我們學校一直注重學生的閱讀培養，在“健康課堂”課題的研究中，學校開展了大量的教研活動，教師們積極參與健康課堂的教學活動，每一節群文閱讀的展示課，都給聽課者留下了深刻的印象。也給了我深深的啟迪。

在今年五月，我校五年級一個班的孩子們在羅蘭老師的帶領下，講了一堂別開生面的《讀趣》課，家長和老師濟濟一堂，饒有興趣的進行了觀摩。這是一節古詩群文閱讀欣賞課，看著課堂上孩子們在活動中的投入和踴躍，每每提到那些精美、雄渾、充滿激情的詩句，臺下的聽眾也忍不住和孩子們誦讀起來。優美的音樂響起，經典的詩句出現在電子白板上，“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，多么美好的一幅風和日麗、花紅水綠、生氣盎然的江南春景圖呀；“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，那婀娜的柳枝在春風中的飄灑仿佛近在眼前。“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，綠的荷葉，紅的荷花，展現的是大自然的美好，天地之闊；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，這首傳誦千古的詩篇為我們描繪了一幅美麗動人的山林秋色圖；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，極目遠眺，四野茫茫，沒有一個雪字，卻讓人感受到了冬天的寒意凜冽……誦讀這些經典詩句，孩子們跟隨著詩人，走過春夏秋冬，徜徉于湖光山色之中，感受到的是大自然的美，是詩人對大自然的喜愛之情。

除了對美好大自然的欣賞，孩子們還有更高層次的閱讀，接下來的一節經典誦讀《讀趣》課，更讓孩子們接受了一次心靈的洗滌。“欲窮千里目，更上一層樓”，告訴我們只有不斷進取，才會有更多收獲；“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，表達的是朋友間的真摯情誼；“誰言寸草心，報得三春暉”，擁有一顆感恩的心，世界將會變得更美好。孩子們在誦讀這些經典詩句的同時，也何嘗不是與這些逝去的先賢們進行的一次穿越時空的對話呢？孩子們還領悟到一些深刻的哲理，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”；還可以從詩句中看到詩人高潔的品質，“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”……這些代代相傳的經典閱讀，教給孩子們的是生活的智慧，是做人的道德，這些經典也會讓孩子們的內心變得強大起來。

通過不斷地探索研究，我們教師摸索出了如何上好《讀趣》課的一些方法，充分發揮孩子們自主學習的能力，嘗試打破以單篇獨進，深挖細究為主要特征的精讀教學法，設定以一定主題為依托，以粗讀略讀為主法，以分享感悟為核心，以探索發現為學習樂趣的群文閱讀法，擴大孩子們的學習視野，最大程度的解放與培養孩子們的閱讀能力。在《讀趣》課上孩子們的學習是開放而充滿活力的，由此學校里出現了許多“書香班級”“班級讀書角”等等一些以閱讀為主的良好現象。當今科技發達的社會，也是一個閱讀的時代，我們每天都要面對海量的信息，孩子們閱讀能力的提高，也是為了更好地順應時代的發展。

我堅信有益的閱讀不光是文化的傳承，書中的雅氣更能浸潤人生，正所謂“厚積才能薄發”，我們期望孩子們通過經典閱讀的滋潤，成為知書達理，優雅詩意的翩翩君子，讓閱讀陪伴著他們成長，讓經典純潔他們的心靈，讓閱讀與經典同行！

參考文獻：

[1]王余光，汪琴. 關于閱讀文化研究的幾個問題 [J]. 2004，（05）：3-7.

[2]李紅敏.淺談對小學語文閱讀欣賞教學 [J].信息教研周刊，2013（1）.