小學英語語音教學策略探討

周益華

【摘 要】語音教學是語言教學的重要內容之一。本文筆者結合自身多年的教學實踐經驗，以譯林版小學英語三年級上冊為例，分析當前小學英語語音教學的相關策略及有效方法，以期與各位同行共同探討。

【關鍵詞】小學英語;語音教學;策略;探討

語音是口語交際的基礎，是基礎教育階段我們學生應該學習的內容之一，學生要熟練掌握，小學英語教師積極開展語音教學，為學生的終身學習打下良好的語音基礎是現階段的重要教學任務之一。在我們平常的小學英語教學課堂中，由于課堂上語音教學過于寬泛和抽象，小學生積極參與知識探究的能力較弱，加之我們的日常教學模式極易讓學生養成動口不動腦的習慣，所以目前的小學英語語音教學收效甚微。下面筆者從以下幾個方面簡要敘述怎樣進行有效地小學英語語音教學。

一、通過生動的教材內容進行語音教學

現階段的語音內容是蘊含于單詞和文本中的，通過大量的聽和讀的輸入，感知和語音的變化，進而引導學生分析和總結語音的規律。為了改變學生被動的學習，發展學生的學習能力，充分發揮學生學習的智力，我們可以充分利用三年級學生對新教材的新奇心理，通過生動的教材內容引導學生進行有效的語音教學，譯林版英語教材新穎，教師們可以通過不斷挖掘引申出很多豐富多彩的別樣教法，讓我們的學生能夠真正享受到學習的快樂！同時也有助于教學任務的開展。

例如在教學譯林版小學英語三年級上冊，在基于學習字母的基礎上，通過學習字母的發音開始簡略有序的了解音標知識，如音標共有48個，其中20個元音，28個輔音。通過對元音和輔音字母的教學，帶入和滲透音標中元音和輔音的發音學習，配合略為夸張的口型示范給學生看，讓他們模仿并練習。

二、運用歸納法進行語音學習

把教學內容根據不同的規律和特點進行整合歸納到一起，這樣的方法叫做歸納法，也可以運用到實際的英語課堂教學中去，雖然我們不提倡讓孩子們過早的學習音標，但是為了避免英語分流的情況，我們往往還是要在日常的英語教學中涉及這方面的知識，讓學生們盡可能多的接觸到英語學習的精髓，從而更好地為日后的英語學習打下良好的基礎。

英語中的歸納法分為很多方面，針對于語音方面的也可以分為很多種，我們教師需要針對每一課時的側重點分門別類的進行梳理，幫助學生認知到適合自己的、適合本課時的正確的歸納法。

例如在教學小學英語三年級上冊Unit6 colours這一課時，我會引導學生們對black、blue、brown、green、orange、red、white、yellow進行熟知和運用，并且根據每個單詞的特點進行歸納總結，通過掛圖和卡片幫助學生辯知。學生通過自己的服裝進行練習從而使得這些顏色類的單詞更深的影響學生的英語學習中來，學生通過顏色的歸納，在以后的英語學習中可以舉一反三，慢慢的學習這一類的學習方法，加深對英語單詞的記憶。學生通過良好學習方法的習得，可以引申用于其他學科的學習，為以后的學習生涯打下良好的學習基礎，是大有裨益的。

三、充分利用電腦、錄音機、復讀機、語音教學軟件等多媒體電教設備

現代的多媒體設備是課堂學習的新生命，電腦、錄音機、復讀機、語音教學軟件等等一系列的多媒體電教設備讓我們的英語課堂變得更加直觀生動，學生們可以更好地了解教材內容甚至是教材上涉及不到的知識點，在實際教學中教師可以利用錄音機正音，引導學生對于語音進行揣摩，通過錄音機對語音進行有意識地辨析和模仿，讓學生們了解語音間的區別，如長短、口型的大小、語調的升降等，是發展學生語言技能的重要途徑之一。同時教師可以進行比如“傳話筒”、“英語學社”、“高低音”、“超級擂臺賽”、“明星模仿秀”等等一系列的游戲，讓我們的學生主動參與進來，充分掌握小學生活潑好動的性格特點，引導學生積極參與到課堂教學中來，學生對參與這些游戲活動樂此不疲，可以提高學生的學習興趣，游戲不僅能給他們帶來快樂，而且能使他們在快樂中掌握所學內容。教師可以有意識地收集一些這方面的例詞編成繞口令、順口溜來解決小學生中普遍存在的音素混淆、錯發等等一系列語音方面的問題，讓學生們不斷練習，從而有效改正自己的發音，在輕松愉悅的氛圍中發展優化自己的語音面貌。

例如在教學上冊Unit7部分可以通過一些動畫任務讓學生們聽聽錄音，將人物與物品配對

卡通漫畫人物是孩子們感興趣的內容，往往會激發學生們的學習興趣，讓孩子們主動參與到課堂學習中來，使得課堂學習效果事半功倍！

總之語音教學是語言教學的重要內容之一，我們教育工作者應該積極尋找適合孩子們的教學策略，盡量調動學生的多種感官和已有的經驗、知識，通過多種形式的教學手段，豐富學生的直觀經驗和感性認識，使學生獲得生動的表象，從而加深對所學詞匯的讀音、理解和記憶。只有我們教師不斷的加強自身的學習，不斷尋找適合學生的學習方法，小學英語語音教學之路才會越來越順利，我們的教學才會越來越顯著，孩子們才能愛上英語！為以后的英語學習之路打下良好的基礎！任重而道遠！我們廣大教師需要與學生共同努力，讓英語語音教學之花絢爛整個英語課堂！

【參考文獻】

[1]高云智. Theory and Practice of Childrens English Language Teaching[J].北京：外語教學與研究出版社， 2002

[2]賴紅玲.小學英語教學法[J].北京：北京大學出版社，2002