“互聯網+”時代高校校園體育文化發展態勢研究

□ 陳馬強（重慶理工大學體育教學部　重慶　400054）

“互聯網+”時代高校校園體育文化發展態勢研究

□ 陳馬強（重慶理工大學體育教學部重慶400054）

研究分析了“互聯網+”對高校校園體育文化發展的影響，認為互聯網+時代校園體育文化將呈現文化氛圍增強；與校園文化、社會文化影響加深；校園體育資源配置更高效等5個新的發展態勢，同時也將面臨基礎設施不足、制度規范不健全及管理跟不上等困難。

體育文化互聯網+物聯網

2015年3月5日，李克強總理在十二屆全國人大三次會議上的政府工作報告中提出制定“互聯網+”行動計劃。“互聯網+”被納入國家戰略。“互聯網+”是基于傳統互聯網以及移動互聯網發展到一定程度而涌現的互聯網新形態，即萬物互聯網時代。校園體育文化是以學生為主體的，以課外體育文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為特征的一種群體文化，由學校廣大師生在實踐過程中共同創造的體育物質財富和精神財富的總和。近年來，新一代信息技術取得突破性發展，新理念和新技術不斷涌現并轉化為移動互聯網應用，促使我國高校數字化校園逐步向智慧校園方向升級，高校校園體育文化也因此披上了“互聯網+”的翅膀，發生著深遠的變化。

1、“互聯網+”概述

“互聯網+”是傳統互聯網的升級版，其英文翻譯為“Internet plus”，即為擁抱互聯網的意思。“互聯網+”的技術要素主要有互聯網、物聯網、大數據、云服務等新一代信息與通訊技術；其理念主要是通過這些核心技術要素對傳統產業進行升級，進而使各行業與互聯網進行深度融合；其影響表現在移動互聯網、物聯網等技術給社會生活的各個方面帶來了極大的便利，提高了社會生產效率。

2、“互聯網+”時代高校校園體育文化的發展態勢

2.1、校園體育文化氛圍增強

如今，各行各業都在主動擁抱互聯網，掀起了“互聯網+”的熱潮，體育行業表現尤為突出。各種體育類APP、體育類可穿戴設備層出不窮，極大地方便了人們參與體育鍛煉，并且成為一種時尚影響著校園體育。大學生作為互聯網應用最為活躍的群體，對新生事物和時尚的追求極為迅速。當前大學校園使用Running、“益起跑”等跑步軟件的越來越多，并通過步數排名等進行比較和互動。“你今天跑了多少步”甚至成為了許多學生問候和聯系的一種方式。此外，一些可穿戴設備也被廣泛的運用到校園體育運動中，大學生通過可穿戴設備檢測到運動時的一些關鍵數據，如燃燒的能量、心率等，這些數據極大地激發了學生的運動熱情，并為他們及時監測自己的身體素質和制訂鍛煉計劃提供了參考。目前，校園體育競賽、體育教學等校園體育實踐都主動使用微信等互聯網平臺進行互動和工作，極大地提高了校園體育實踐活動的效率，活躍了校園體育文化氛圍。

2.2、校園體育文化與校園文化、社會文化影響加深

“互聯網+”使校園生活、學習更為智慧便捷，尤其是加強了人與人、人與物、物與物之間的互聯，校園體育文化作為校園文化的重要組成，無論是體育教學、體育競賽或課外體育活動，都關系到每個學生。在傳統校園時期，無論是體育文化的形成和傳播都更多地局限在運動場所，如到體育館才能讀到學校體育建筑的歷史，到運動場跑步才能感受學校的運動氛圍，在學校運動會上才能目睹選手的競技風采。而在“互聯網+”時代，體育歷史、體育競賽等校園體育文化信息都可以通過文字、圖片、視頻形式傳遞到每一個移動終端，每個人都可以記錄和發布校園體育信息，這極大地增加了校園體育文化的傳播速度和深度，并加強了校園體育文化與校園其他文化的融合。此外，由于“互聯網+”使校園與社會發生了更頻繁的互聯，如2016年重慶國際馬拉松就吸引了大量的大學生參加，賽后馬拉松比賽的視頻和圖片大量地在大學生的朋友圈里互傳分享，極大地促進了這項高級別的校外賽事在高校校園的影響。可見，“互聯網+”時代，校園體育文化和社會文化的相互影響也得到加強。

2.3、校園體育資源配置更高效

數字校園建設主要聚焦信息門戶平臺與部門管理系統的業務整合和數據集成數字化校園時代，校園互聯網平臺解決了校園體育管理及業務等方面的網絡辦公問題，如學校實現了校園網選課等。而在“互聯網+”時代，數字化校園將向智慧校園方向發展。智慧校園將不僅僅是實現校園管理及業務的網絡辦公，還要通過現代信息與通信技術實現人與人、人與物及物與物的互聯、及云服務等，這些技術將極大地增加校園體育資源的配置效率。如學生在移動終端上隨時隨地能了解學校體育場地的使用情況，就可以避開鍛煉高峰期去鍛煉；學校管理部門也可以通過大數據分析出學生喜歡哪些項目，從而增加在這些方面的場地和師資投入等。

2.4、傳統體育教學面臨新挑戰

“互聯網+”在給教育帶來便利的同時，也使傳統教學面臨新的挑戰，促使教育升級。體育教學也不例外。雖然“幕課”、“網易公開課”等網絡課程上體育課程開設的不多，但學生通過移動設備獲取體育比賽視頻、體育精品課程、運動技術示范講解視頻等體育學習資料卻極為方便。這一方面極大地方便了體育教學，另一方面也改變了傳統課堂中教師是學生學習體育知識技能主要來源的現狀。這必然倒逼體育教師充分運用新一代信息技術，創新教學方法，提高教學效率。

2.5、校園體育文化大眾化、開放化、自由化

“互聯網+”是傳統互聯網發展到更加成熟時形成的新的互聯網形態，相對傳統互聯網時期，“互聯網+”更加強調用戶參與，注重萬物互聯。“互聯網+”時期，參與校園體育文化生產、傳播的主體可以是每一個校園師生。由于“互聯網+”使萬物互聯實現了“隨時、隨地、隨需”，校園體育文化的形成和發揚呈現出大眾化、開放化、自由化的特征。

3、“互聯網+”時代校園體育文化發展面臨的幾點困難及對策

“互聯網+”的理念提出以來，教育與互聯網的融合也迅速升級。而在校園體育方面，受“互聯網+體育產業”的影響，大量體育類APP和可穿戴體育設備在校園流行，加上數字校園正向智慧校園方向升級，“互聯網+”對校園體育文化的發展正產生了迅速而深刻的影響。然而，“互聯網+”與校園體育文化深入融合不是一朝一夕的事情，任何新事物的產生和發展都將遇到歷史和現實的挑戰，“互聯網+”時代校園體育文化如今同樣遇到了一些困難。

3.1、基礎設施不足

“互聯網+”與校園體育的融合速度極度迅速，給各高校的移動通信設施建設帶來極大挑戰。在原有數字化校園建設的基礎上，各高校都在抓緊布局校園WIFI、升級互聯網設施設備，以滿足校園信息化和智能化的要求。然而，在校園體育智慧化方面，大部分學校依然進展比較緩慢，運動場信息化程度較低，互聯網和物聯網建設都有待加強。

3.2、制度法規不健全

“互聯網+”雖然不是一個全新的事物，但其畢竟和傳統互聯網有很大的不同，尤其是其發展迅速導致學校的各項相關制度和法規建設跟不上。所以，進一步加強校園體育“互聯網+”方面的制度、法規建設迫在眉睫。如規范“約動友”及營利性的校園互聯網行為等。

3.4、管理跟不上

“互聯網+”對校園體育文化的影響是全方面的，不論是體育教學、訓練還是學生業余體育活動及師生個人的體育鍛煉，在“互聯網+”時代都可以通過現代通信技術進行互動和升級，而在這一過程中必然要產生諸多的組織機構，而當前顯然在人力、物力和財力都不足的情況，校園體育的“互聯網+”系統還正在形成，而缺乏規范的機構和組織，是導致管理跟不上的主要原因。

［1］賈晶晶.“互聯網+”時代泛娛樂產業發展趨勢分析與思考［J］.高校媒體，2015（7）:91-92，86.

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［3］胡欽太，鄭凱林，南暉.教育信息化的發展轉型:從“數字校園”到“智慧校園”［J］，中國電化教育，2014.1:35-39.

重慶市教育委員會人文社會科學研究一般項目“重慶市高校體育文化發展現狀及對策研究”（項目編號：13SKL09）.