淺談高校競(jìng)技體育與校園文化相互影響作用

□黃曉強(qiáng)（天津工業(yè)大學(xué)天津300387）

淺談高校競(jìng)技體育與校園文化相互影響作用

□黃曉強(qiáng)（天津工業(yè)大學(xué)天津300387）

競(jìng)技體育，作為高校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，有利于促進(jìn)校園文化建設(shè)，在校園文化中扮演著至關(guān)重要的作用。但是，隨著人們生活水平不斷提高，競(jìng)技體育逐漸弱化了其在體育教學(xué)中的地位，相對(duì)來說，競(jìng)技體育有利于高校校園文化和社會(huì)文化建設(shè)，以高校校園特色為基礎(chǔ)促進(jìn)校園形成健康生活的大眾氣氛，從而將競(jìng)技、健身、娛樂、審美、傳播文化等功能有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生擁有較高層次和品位的培養(yǎng)，切實(shí)提高校園文化質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生樹立終身體育的意識(shí)，因此，本文將從高校競(jìng)技體育與校園文化特點(diǎn)出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行了高校競(jìng)技體育與校園文化相互影響作用分析，高校競(jìng)技體育有利于對(duì)高校校園樹立良好的體育文化建設(shè)氛圍，提高學(xué)生積極參與體育與文化活動(dòng)的熱情、加強(qiáng)學(xué)生審美素質(zhì)意識(shí)的培養(yǎng)，從而塑造出良好的道德品質(zhì)，引導(dǎo)高校學(xué)生積極參與校園活動(dòng)、樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與人生價(jià)值觀。

競(jìng)技體育校園文化相互影響

隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化蓬勃發(fā)展，體育事業(yè)結(jié)構(gòu)引起了廣泛的關(guān)注。競(jìng)技體育，作為高校體育的重要組成部分，在一定程度上與校園文化之間存在著密切的聯(lián)系，競(jìng)技體育服務(wù)于體育教學(xué)與校園文化建設(shè)，為開展體育文化活動(dòng)提供了有益的幫助和補(bǔ)充，引導(dǎo)競(jìng)技體育充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作用，從而遵循人類歷史發(fā)展文化潮流，通過競(jìng)技體育活動(dòng)切實(shí)促進(jìn)教師與學(xué)生形成強(qiáng)有力的凝聚力、思維與行為文化，以潛移默化的表現(xiàn)形式促進(jìn)高校明確校園類型、辦學(xué)理念、教育哲學(xué)思想等，以學(xué)校歷史背景出發(fā)加強(qiáng)高校校園體育文化的制度面面和精神層面發(fā)展，合理利用競(jìng)技比賽引導(dǎo)學(xué)生樹立全面的校園體育文化，樹立積極的體育觀念、體育認(rèn)識(shí)與體育行為，形成各高校鮮明的體育文化特色與體育價(jià)值觀念。

1、高校競(jìng)技體育與校園文化特點(diǎn)

從競(jìng)技體育來看與校園文化的相互作用，必須了解高校校園體育文化，它隨著時(shí)間發(fā)展而變化，在一定程度上，組成了人類社會(huì)文化的重要部分，反映了體育運(yùn)動(dòng)所形成的物質(zhì)文明與精神文明。加強(qiáng)高校競(jìng)技體育活動(dòng)，有利于加強(qiáng)人們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、在物質(zhì)生產(chǎn)中形成濃厚特色的體育文化價(jià)值觀，從而促進(jìn)高校教師與學(xué)生樹立全面的體育文化心態(tài)與體育文化精神，充分發(fā)揮競(jìng)技體育的作用，從體育文化出發(fā)加強(qiáng)高校校園整體文化思維方式、文化風(fēng)俗習(xí)慣與文化道德規(guī)范等的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生向德、智、體、美、勞全面方向發(fā)展，最終在積極拼博、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神引領(lǐng)下營造出良好的寓教于樂文化氛圍，打造高校校園特色、確立較高的層次和品位。

1.1、多樣性

校園文化首先具有的特點(diǎn)就是多樣性，旨在引導(dǎo)學(xué)生向德智體美等全面方向發(fā)展，通過充分發(fā)揮校園文化的作用，切實(shí)加強(qiáng)體育競(jìng)賽、文化娛樂等活動(dòng)建設(shè)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的體育精神與終身體育意識(shí)，從而從學(xué)生自身出發(fā)加強(qiáng)體育和生活技能的掌握，積極參與競(jìng)技體育、活動(dòng)比賽等各項(xiàng)活動(dòng)，提高自身文化素養(yǎng)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)身心健康的目標(biāo)，從而在校園文化的指導(dǎo)下積極開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。

1.2、娛樂性

高校學(xué)生在工作繁忙和學(xué)習(xí)緊張的氛圍后，常常會(huì)出現(xiàn)身心疲憊的現(xiàn)象，積極參加各種體育活動(dòng)有利于他們消除疲勞狀態(tài)、愉悅身心。因此，競(jìng)技體育和校園文化具有娛樂性特點(diǎn)，作為現(xiàn)代體育活動(dòng)的校園體育文化，具有積極的影響作用，引導(dǎo)人們親身參與運(yùn)動(dòng)，提高參與體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，從而營造良好的愉悅身心活動(dòng)氛圍，從體能消耗方面幫助人們消除和承受生活負(fù)荷，在校園生活環(huán)境里，以競(jìng)技體育活動(dòng)的表現(xiàn)形式促進(jìn)校園文化建設(shè)向娛樂性和趣味性方向發(fā)展，以娛樂方式對(duì)人們生活和心理狀況起著調(diào)節(jié)作用，從弟豐富人們的心理、情感與文化生活，切實(shí)增進(jìn)人們身心健康。

1.3、全面性

校園文化，是高校學(xué)生和教師思想形成的一種意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念，深刻反映了高校校園特色。因此，說競(jìng)技體育與校園文化具有全面性特點(diǎn)，在一定程度上，積極開展競(jìng)技體育活動(dòng)，創(chuàng)造濃郁的體育文化氛圍，從體育活動(dòng)方面入手加強(qiáng)高校學(xué)生文化意識(shí)的培養(yǎng)和造就，在體育活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生樹立全面的思維方式、思想追求和行為習(xí)慣，開展有效的校園文化教學(xué)和科研活動(dòng)，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)，為校園主文化做必要補(bǔ)充的同時(shí)提供基礎(chǔ)服務(wù)保證，以競(jìng)技體育活動(dòng)的形式推動(dòng)體育意識(shí)和全面素質(zhì)培養(yǎng)滲透到生活和學(xué)習(xí)領(lǐng)域。因此，競(jìng)技體育活動(dòng)促進(jìn)高校形成高質(zhì)量、高水平的校園體育文化，從體育運(yùn)動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)、合作精神和堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)，促進(jìn)校園文化充分發(fā)揮其引導(dǎo)、教育和管理作用，使體育文化建設(shè)與主文化建設(shè)相互作用、相互滲透，共同形成活力四射的校園體育文化。

1.4、創(chuàng)新性

競(jìng)技體育活動(dòng)，堅(jiān)持從人們身心健康意識(shí)出發(fā)，加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，以新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人們生活水平為背景，順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，從而將校園文化建設(shè)與師生需求有機(jī)結(jié)合、不斷創(chuàng)新和鼓勵(lì)，要求高校以變化為基礎(chǔ)創(chuàng)新，從競(jìng)技體育活動(dòng)中樹立創(chuàng)新意識(shí)，形成“努力拼搏”強(qiáng)者信念，以創(chuàng)新為競(jìng)技體育活動(dòng)和校園文化的靈魂，促使校園文化充分發(fā)揮作用、引導(dǎo)師生積極追求，樹立全面發(fā)展的理念，打造出富有特色的校園文化品牌。

2、高校競(jìng)技體育與校園文化相互影響作用分析

高校競(jìng)技體育活動(dòng)，促進(jìn)高校樹立富有特色的體育文化，從而從學(xué)生和學(xué)校教職工出發(fā)，以相應(yīng)的社會(huì)生活、體育生活為背景，促使競(jìng)技體育與校園文化形成相互協(xié)調(diào)與相互促進(jìn)的作用。

2.1、校園文化促進(jìn)高校建立健全競(jìng)技體育體系，促進(jìn)師生凝聚力量、實(shí)現(xiàn)身心健康

建立符合高校校園特色的校園文化體系，從高校學(xué)生和教職工出發(fā)，秉承以人為本的基本理念，促進(jìn)高校建立健全競(jìng)技體育體系，從而在競(jìng)技體育活動(dòng)中加強(qiáng)師生力量與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的凝聚，提高其參與競(jìng)技體育活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，最終實(shí)現(xiàn)身心健康、全面發(fā)展的目標(biāo)。一方面，引導(dǎo)師生從競(jìng)技體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到健康的重要性，從人類發(fā)展所需要的基本要素出發(fā)，形成人生獨(dú)特的成就和財(cái)富，養(yǎng)成健康的身體和健康的心理，從軀體健康、心理健康出發(fā)培養(yǎng)師生樹立社會(huì)健康、道德健康的意識(shí)，從而充分發(fā)揮校園文化的第一作用，加強(qiáng)競(jìng)技體育活動(dòng)樹立全面的校園體育文化體系，以社會(huì)發(fā)展和人們心理需求為背景促進(jìn)身心健康，引導(dǎo)人們積極開展體育鍛煉活動(dòng)，在積極的影響下采取有效的措施促進(jìn)人們選擇適合自身的體育活動(dòng)方式，以娛樂消遣為方向加強(qiáng)身體鍛煉和心理調(diào)適；另一方面，樹立健全的競(jìng)技體育知識(shí)，在健全的體系中引導(dǎo)人們凝聚人心，在和平的方向中加強(qiáng)友誼和團(tuán)結(jié)信念的樹立，充分發(fā)揮體育文化的聚合和凝結(jié)作用，為高校競(jìng)技體育活動(dòng)提供良好的發(fā)展平臺(tái)，從精神層面凝結(jié)體育文化精神，切實(shí)穩(wěn)定高校校園文化核心，以積極全面的校園精神為導(dǎo)向營造校園體育文化氛圍，秉承校園優(yōu)良傳統(tǒng)和光榮歷史，激勵(lì)學(xué)生形成強(qiáng)大的向心力和凝聚力，最終促進(jìn)高校競(jìng)技體育活動(dòng)向更好層次方向發(fā)展。

2.2、校園文化促進(jìn)高校競(jìng)技體育活動(dòng)發(fā)揮教育作用，切實(shí)加強(qiáng)高校師生體育意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

良好的校園文化建設(shè)，促進(jìn)高校競(jìng)技體育活動(dòng)發(fā)揮教育作用，促進(jìn)整個(gè)校園形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。一方面，校園文化對(duì)競(jìng)技體育活動(dòng)具有潛移默化的影響，加強(qiáng)對(duì)師生耐力和穩(wěn)定性的熏陶培養(yǎng)，樹立積極的校園體育文化，在一定程度上對(duì)學(xué)生的身心健康起著積極的作用，加強(qiáng)學(xué)生意志堅(jiān)強(qiáng)和人格塑造的培養(yǎng)，以校園體育文化建設(shè)引導(dǎo)學(xué)生改變自我意識(shí)、起到環(huán)境育人的效果，促使校園體育文化為校園文化和社會(huì)文化服務(wù)，最終為學(xué)校與社會(huì)的溝通搭建橋梁，引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極的文化氛圍、提高社會(huì)意識(shí)與社會(huì)情感能力，最終加強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)；另一方面，切實(shí)加強(qiáng)高校師生體育意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，渲染校園文化氛圍，打造出適合高校師生的文化品牌活動(dòng)，從健康意識(shí)出發(fā)形成教育體系，從而形成具有特色的競(jìng)技體育活動(dòng)，提高學(xué)生參與競(jìng)技體育活動(dòng)的積極性。

2.3、高校競(jìng)技體育活動(dòng)促進(jìn)特色校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)美育陶冶、精神文明建設(shè)

高校競(jìng)技體育活動(dòng)具有美育陶冶的作用，能夠從特色出發(fā)加強(qiáng)高校校園特色文化建設(shè)。一方面，引導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)到競(jìng)技體育的身體活動(dòng)手段，以動(dòng)作展示加強(qiáng)高校師生身體美與運(yùn)動(dòng)美的享受，從而將自然美、動(dòng)作美與藝術(shù)美有機(jī)結(jié)合，切實(shí)根據(jù)校園文化建設(shè)實(shí)際情況加強(qiáng)高校校園體育文化活動(dòng)的選擇，豐富各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和身體練習(xí)項(xiàng)目，提供相應(yīng)的體育競(jìng)賽與表演，切實(shí)促進(jìn)師生進(jìn)行美的感染和陶冶，最終獲得美的情感體驗(yàn)與健康的審美意識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)造美的能力，打造出符合高校校園特點(diǎn)的文化品牌；另一方面，競(jìng)技體育活動(dòng)促進(jìn)校園文化中形成良好的社會(huì)精神文明，以文明為方向孕育體育，加強(qiáng)競(jìng)技體育的促進(jìn)作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)體自身文明素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，從而通過各種形式積極進(jìn)行傳播，引導(dǎo)競(jìng)技體育活動(dòng)的創(chuàng)新，以校園文化為引領(lǐng)切實(shí)提高高校校園學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛好，最終形成良好的生活方式和行為習(xí)慣，為積極的社會(huì)效應(yīng)提高全面的社會(huì)精神文明建設(shè)。

2.4、競(jìng)技體育發(fā)展帶動(dòng)校園文化深入改革和創(chuàng)新，對(duì)文化建設(shè)起促進(jìn)和協(xié)調(diào)作用

將競(jìng)技體育活動(dòng)納入學(xué)校體育發(fā)展議程中，在一定程度上，為競(jìng)技體育發(fā)展和校園文化建設(shè)提供了有益補(bǔ)充，切實(shí)促進(jìn)校園文化實(shí)現(xiàn)改革和創(chuàng)新，對(duì)文化建設(shè)具有一定的促進(jìn)和協(xié)調(diào)作用。一方面，在體育教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，明確體育鍛煉任務(wù)，切實(shí)進(jìn)行強(qiáng)身健體，以競(jìng)技的形式引導(dǎo)高校師生樹立全面的終身體育意識(shí)，從自身出發(fā)、以文化為背景創(chuàng)造優(yōu)異運(yùn)動(dòng)成績，加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高身體、技術(shù)和訓(xùn)練能力，促進(jìn)競(jìng)技體育與校園文化建設(shè)積極配合，形成相互促進(jìn)、相互協(xié)調(diào)的發(fā)展方向；另一方面，發(fā)揮競(jìng)技體育發(fā)展的帶動(dòng)作用，促使校園文化深入改革與創(chuàng)新，因?yàn)楦?jìng)技體育隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸向職業(yè)化方向發(fā)展，調(diào)動(dòng)了參與者的積極性，拓寬了校園體育文化建設(shè)的發(fā)展空間，從而以校園體育文化為導(dǎo)向帶動(dòng)校園其他文化發(fā)展，在加強(qiáng)優(yōu)秀體育人才培養(yǎng)的同時(shí)積極培養(yǎng)出更多更高層次全面發(fā)展的學(xué)生，從而在競(jìng)技體育發(fā)展的帶動(dòng)中，構(gòu)建和諧的高校校園文化體系，不斷創(chuàng)新引導(dǎo)校園文化建設(shè)向系統(tǒng)化、明確化與全面化方向發(fā)展，切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生選擇性和個(gè)性發(fā)展。

3、結(jié)論

綜上所述，通過對(duì)高校競(jìng)技體育與校園文化特點(diǎn)的簡述，明確了競(jìng)技體育與校園文化之間相互促進(jìn)、相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展的相互作用影響，也促使我們對(duì)競(jìng)技體育與校園文化建設(shè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，在完善獨(dú)立的現(xiàn)代背景下，校園文化促進(jìn)高校建立健全競(jìng)技體育體系，促進(jìn)師生凝聚力量、高校競(jìng)技體育活動(dòng)發(fā)揮教育作用，切實(shí)加強(qiáng)高校師生體育意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，而高校競(jìng)技體育活動(dòng)促進(jìn)特色校園文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)美育陶冶、精神文明建設(shè)，其競(jìng)技體育發(fā)展帶動(dòng)校園文化深入改革和創(chuàng)新，在一定程度上對(duì)文化建設(shè)起促進(jìn)和協(xié)調(diào)作用，最終促進(jìn)競(jìng)技體育與校園文化形成了相互聯(lián)系、相互滲透的作用機(jī)制。

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G807

A

1006-8902-（2016）-10-HX

普通高校競(jìng)技體育文化對(duì)校園文化的影響研究，編號(hào)：20142603。