陳蕾蕾
摘 要: 青年人是社會主義事業的接班人,是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興的重要力量。一個人的青年時期更是價值觀形成與發展的關鍵時期。在價值多元化與西方思潮不斷滲透的背景下,了解當代青年思想的新特點,進而探討新時期下思想政治教育的新要求有十分重大的意義。
關鍵詞: 新時期 青年思想特點 思想政治教育
1.引言
當代青年生活在我國改革開放和社會主義現代化建設的新時代。時代的新特征必然對他們的思想產生深遠影響。青年思想政治教育方法的運用,是增強青年思想政治教育效果的關鍵環節。
2.當代青年群體思想特點
2.1思想更開放
在全球化背景下,新時期各國各地區的聯系不斷加強,而我國的國際化和開放程度逐步提高,青年人的思想更開放,對新事物的接受能力逐步增強。傳統觀念逐步在他們的意識中淡化,他們反對故步自封、閉關自守,要求開放與進步。對于接觸不同事物的要求更強烈,對于存在的不同觀念也能有包容的態度。
2.2成熟和理性并存
當代青年人心智不斷健全,更趨于理性。他們價值取向積極向上,務實進取,有較強的創新意識,能夠主動按照社會的期望塑造自己。對自己的人生規劃清晰,自我價值實現的意識強烈。他們對社會發展及歷史進程的前進方向有比較客觀的判斷。對于新事物的看法有自己獨到的見解,而且邏輯嚴密,表現出理智和成熟。
2.3自主意識提高
新時代的青年人具有較高的自主意識,獨立性比較強。他們獨立有主見,并且注重個人價值。他們注重自我感受,對待事物有自己的獨立見解。比如在就業方面,越來越多的青年人選擇自主創業。他們崇尚獨立的思維判斷,不愿依附他人。此外,他們個性張揚,注重實際,對形式性和口號性的東西表現出蔑視和排斥。
3.當前青年思想中的消極因素
3.1責任意識與辨別能力弱化
首先,部分青年人社會責任感缺失。他們不是把自身發展與社會發展聯系起來,而是把個人利益擺在首要地位,甚至陷入極端個人主義。樂于奉獻、全心全意為人民服務的精神淡薄了,不太考慮社會需要和社會責任。其次,青年人由于生活閱歷較淺,缺乏社會經驗,對許多復雜的社會問題的看法往往簡單化、片面化,易被別有用心的人利用而做出錯誤選擇。
3.2政治信仰淡化
部分青年人過于功利化,對政治漠不關心,認為共產主義是虛無的,共產主義信仰在個別青年的心中失去應有的影響力。一些不健康的觀念在影響和誤導青年。青年人對政治的參與度不高,對時事政治不關心,政治敏銳度降低,缺乏對國家的責任意識和歷史使命感。在入黨黨動機上,有一部分并非完全出自政治信仰,而是作為為自己謀利益的手段。
3.3利己意識不斷膨脹
價值觀方面的偏差導致青年人思想上出現利己主義、唯利是圖的現象,表現為功利主義傾向濃厚,個人主義膨脹。例如在競選或者升職中,部分人采用賄賂甚至于詆毀競爭對手等手段,以達到自己的目的。為了自己的利益,不惜損害他人利益。當代青年人自我意識強烈,熱衷于實現自身價值無可厚非,但需要有正確的思想價值導向[1]。
4.新形勢下思想政治教育要求
4.1堅持正確的政治方向
思想政治教育的進行,必須遵循正確的政治方向。必須堅持社會主義道路,必須堅持黨的領導,必須堅持馬列主義、毛澤東思想。在價值取向多元化的新形勢下,當前思想政治教育工作迫切需要解決的一個課題是,如何把人們的思想引到積極、健康的方向。青年一代是祖國的未來,加強對他們的思想政治教育,特別是加強其思想觀念和政治立場的教育對于青少年的健康成長和祖國未來的發展都意義重大。
4.2重視道德培養
思想政治教育的重要任務是使個人形成優秀的道德品質,幫助個人塑造健全的人格。思想政治教育要培養人正確的道德觀,提升和豐富青年人的精神世界,幫助青年人形成堅定的信念和崇高的理想。要做好青年人的思想政治教育工作,就要堅持科學發展觀的指導思想,加強青年人職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德建設。
4.3科學利用網絡媒體
媒體在青年思想政治教育中發揮著不可忽視的作用。要利用網絡信息技術,為思想政治教育提供新的手段、開辟新空間和新渠道。多媒體是各種思想斗爭的主要陣地,要充分利用大眾媒體的力量對社會重要問題積極引導,必須從政治的高度、全局的角度,加強對媒體的管理和引導,尤其是注重互聯網作為思想政治教育信息傳播途徑的作用[2]。
4.4加強受教育者的自我教育
自我教育是思想政治教育得以落實的最終保障。只有尊重受教育者,才能吸引教育對象的積極參與。在思想政治教育過程中,要調動受教育者自我教育的主動性和積極性,變“要我做”為“我要做”,改變單純灌輸的做法。只有青年人積極參與,思想政治教育工作才能落到實處。
5.結語
青年人處在思想多變的時期,是思想政治教育工作的重點對象。新時期的青年思想教育任重而道遠,搞好青年人的思想教育是一項艱巨而偉大的工程。只有研究新一代青年的思想特點,尊重青年人的發展個性,切實地做好青年人的思想政治教育工作,才能為建設社會主義事業提供良好的思想環境,促進我國社會主義事業的健康發展。
參考文獻:
[1]張耀燦,陳萬柏.思想政治教育學原理[M].北京:高等教育出版社,2001.
[2]孫彬.青年思想教育的時代審視[J].青年探索,2014(3).