小學語文課堂教學策略的有效性研究

宋丹

摘 要： 小學語文是人們學習中華文化的基礎部分，它能夠幫助兒童掌握漢字的書寫和詞語的運用，對養成對中華文化良好的習慣有很大幫助作用。語文是通向中華文化更加有力的科目，只有不斷加強小學語文的學習，才可以鞏固小學生對漢語的認識，才可以使他們對漢語有更加精準的掌握。

關鍵詞： 小學語文課堂教學 教學策略 有效性

中華民族的文化已經延續了幾千年，為了繼承和發揚中華文化，語文作為本國的主要文化傳播科目，起著對中華文化繼承和發揚的主要作用，我們要看重小學語文的作用，它能夠幫助小學生更好地掌握漢字和語句的使用，能夠幫助小學生提高漢語能力，為他們今后踏足社會做好充分準備。

1.小學語文的重要性

中華民族有自己的文化，而且這種文化主要寄托在漢語文化的學習中，語文是表現漢語學習的主要科目，它能夠把漢字、遣詞造句及寫作等諸多學習內容呈現在語文學習中，旨在給小學生創造良好的學習環境，使他們充分掌握中國漢語文化。通過對小學語文的學習，可以幫助小學生更加完善自己，使他們更好地融入到其他科目的學習中。還可以使他們對中華民族的精髓有更加深入的了解，并通過小學語文的學習，使小學生更加清楚地知道學好語文對他們的未來有極其重要的作用。小學語文為小學生今后的學習奠定了良好基礎，只有加強小學語文的學習，才可以使小學生具有良好的漢語知識，才能夠識字造句，才能夠解讀語言方面的難題，為今后的各種事物打下良好基礎。小學語文是小學生與中華文化的強烈撞擊，只有學好小學語文，他們才能夠更好地解讀中華文化，才可以在中華文化更加綿長的學海里乘帆破浪。小學語文是小學科目中的主要科目之一，所以要看清楚小學語文的重要性，這樣才可以對小學語文的學習更加關注。老師應該認清小學語文的重要性，因為小學語文對于小學生是一種真正意義上的成長，可以幫助他們融入這個社會，使他們更加緊密地聯系社會，所以小學語文教學是教學中不可忽視的重要科目。

2.小學語文教學的問題所在

2.1小學生對小學語文的學習意識不足。

一些小學生對于小學語文的認識不足，盲目地面對小學語文的學習，往往會因為小學語文的外在形象，對小學語文充滿恐懼感，他們會因為小學語文陌生的漢字和無趣的組詞造句而感到更加困難，這就加劇了小學語文教學的難度，使小學生不能在語文課堂上跟隨著老師一起更加熱情地學習語文。因為小學生對語文的認識不同，會在語文學習中出現行走困難的局面，所以一旦發生學習困難的情形，在之后的語文課中，他們就不難以融入語文課堂學習中，如此就會引起他們對語文學習的陌生，影響教學效果。

2.2老師的教學模式單一枯燥。

老師是小學語文的主要引導者，所以學生學習小學語文的成效，主要取決于老師的努力。但是出于老師傳統守舊的原因，使老師找不到創新的方法，依然利用以往的教學方法，如此單一枯燥的教學方法肯定不能提高語文教學的有效性，這樣只會讓小學生在乏味枯燥的教學狀態中運行。學生需要有一個十分有趣生動的課堂面貌，只有這樣才可以使小學生學得津津有味，但是老師的教學模式根本沒有改變的途徑，就只會依照傳統進行，這就在一定程度上否定了教學效果。

2.3老師的教學沒有創新性。

教學必須時刻保持與時俱進，根據學生的心理特征逐漸創新，對教學方法、教學狀態及課堂秩序等都要進行良好創新。創新能夠改變語文教學狀態，使小學生更加充滿熱情地學習語文知識，使整個語文教學充滿動力，使語文教學激情四射。如此便可以體現有意義的語文教學，使語文教學更加有效，更加適合師生。

3.小學語文教學有效性的策略

3.1加強小學語文學習的宣傳，增強學生學習語文的意識。

教師應該加大小學語文的宣傳力度，使小學語文的學習深入人心，使小學語文的重要性能夠被小學生熟知，這樣小學生就會充分認識到小學語文的重要性，對小學語文肅然起敬，如此引發小學生對語文學習的強烈熱情，使他們能夠更加努力學習語文知識。同時增強小學生學習語文的意識，使他們將心態放正，盡心盡力地學習語文知識。

3.2改變課堂模式，采用多樣化的教學方法，提高語文教學的有效性。

教師應該充分認識到小學語文教學的重要性，要學會動腦筋思考更多有關語文課堂教學模式的改變，使教學充滿樂趣，使教學效果更加輕松自然，這樣就會吸引學生更加愿意學習語文知識。在老師的不斷努力下，可以使教學方法時刻充斥變化性，可以使課堂教學變得更加熱鬧，比如說多和學生互動，多舉辦語文知識相關的競賽等，這樣就能使課堂氛圍活躍，如此便可以使師生之間的互動加強。還可以運用講述故事的方式使課堂充滿魅力，將語文知識編成故事進行講述，將語文知識的學習穿插在故事當中，但是要注意區分主次關系，畢竟語文課堂不是故事會。

3.3培養老師勇于創新的精神。

老師應該具備創新觀念，時刻審視自己，時刻對自己的課堂講授進行反思，然后通過反思找到自身的不足，隨之就是要有創新思想，通過自己的創新思想使教學更加生動，更加具有魅力。任何事情都離不開創新，只有對語文課堂進行創新才可以提高語文教學的有效性，才可以使語文教學顯得更加形象化，更加容易被學生接受。

小學語文的學習關系小學生的未來，所以老師一定要注中小學語文的教學，使小學語文教學更加具有魅力，還要增強小學語文的有效性，故而對小學語文課堂進行改革，使教學方式多樣化，同時使教師時刻充滿創新意識，通過這些努力便可以使小學語文教學更加具有成效。

參考文獻：

[1]嚴琳.提升小學語文閱讀教學有效性的策略研究[J].江西師范大學，2014.

[2]金鈴.小學語文課堂有效教學研究[J].湖南師范大學，2012.