談?wù)勑〗M合作在農(nóng)村高中體育教學(xué)中的運(yùn)用

陳燕南

摘 要： 音樂、美術(shù)、體育因?yàn)槭欠歉呖伎颇浚诟咧薪虒W(xué)中總是被邊緣化。體育教師在教學(xué)過程中不愿意改進(jìn)思路，特別是農(nóng)村高中體育的教學(xué)，效率不高。本文結(jié)合多年的教學(xué)農(nóng)村體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑〗M合作在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用，旨在提高體育教學(xué)效率，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 小組合作 農(nóng)村高中體育 教學(xué)運(yùn)用

一、農(nóng)村高中生身體素質(zhì)現(xiàn)狀分析

近年來，高中生身體素質(zhì)整體呈下降的趨勢(shì)，主要體現(xiàn)在短跑、中長(zhǎng)跑、耐力、柔韌性及技巧等方面，同時(shí)高中生的肺活量大大下降。全國(guó)高中生的身體素質(zhì)整體下滑是不爭(zhēng)的事實(shí)，究其原因：一是為了高考，許多學(xué)校都放棄高中生的合理體育活動(dòng)，認(rèn)為成績(jī)才是關(guān)鍵；二是學(xué)生對(duì)體育鍛煉缺乏正確的觀念，認(rèn)為體育鍛煉只是屬于好動(dòng)的學(xué)生，與自己毫無關(guān)系；三是體育教師的不負(fù)責(zé)任導(dǎo)致體育課乏味，也無法引起學(xué)生的興趣，另外很多家長(zhǎng)的思想觀念在作怪，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，同時(shí)也與學(xué)校的體育設(shè)施不夠完善有關(guān)系。總之，由于各種原因，高中生的身體素質(zhì)整體在下滑，農(nóng)村高中生的身體素質(zhì)呈下滑趨勢(shì)。

二、農(nóng)村中學(xué)高中體育教學(xué)現(xiàn)狀堪憂

在許多農(nóng)村高中體育課堂上，由于各種原因，體育教師進(jìn)行體育教學(xué)，并沒有按照國(guó)家的規(guī)定有嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃，并按照教學(xué)計(jì)劃開展教學(xué)，不少教師并沒有想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)的積極性，只是按照傳統(tǒng)的方式教學(xué)。在體育教學(xué)過程中，沒有競(jìng)爭(zhēng)，沒有比較，沒有合作。甚至有些教師只是敷衍了事，體育課程是腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里。教師教學(xué)無精打采，學(xué)生上課懶懶散散。教學(xué)效果不佳加上其他的因素，導(dǎo)致農(nóng)村高中學(xué)生的體育素質(zhì)不甚理想，高中生體育不達(dá)標(biāo)的現(xiàn)象比比皆是。

三、小組合作引入農(nóng)村高中體育教學(xué)

無論是球類課程、田徑課程，還是武術(shù)散打廣播體操課程，都需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，需要生生之間的相互配合，這就為小組合作引入農(nóng)村高中體育教學(xué)提供的基礎(chǔ)。高中生經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)也懂得體育課程中合作的意義和目的，知道如何進(jìn)行合作才能取得更好的成績(jī)，如何讓自己的身體素質(zhì)到達(dá)國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在在農(nóng)村高中學(xué)校中，教學(xué)設(shè)施的日趨完善為小組合作提供了一定的物質(zhì)條件。這一切為在農(nóng)村高中實(shí)行小組合作體育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、農(nóng)村中學(xué)實(shí)施小組合作的要求

（一）對(duì)體育教師的思想觀念要求。

小組合作在農(nóng)村高中體育課堂中實(shí)施，要求體育教師按照學(xué)校的實(shí)際情況，嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行體育教學(xué)，這將極大地加大體育教師的工作量。首先農(nóng)村中學(xué)的體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不要認(rèn)為體育是非高考學(xué)科，教學(xué)就可以隨心所欲，而要認(rèn)識(shí)到學(xué)生如果沒有好的身體素質(zhì)，即使考出好的成績(jī)，也難以有好的發(fā)展前途，明白好的身體素質(zhì)是學(xué)習(xí)和工作成功的基礎(chǔ)。其次，體育教師要明白，要上好農(nóng)村中學(xué)體育課程，需要付出巨大的代價(jià)，不是一蹴而就的事情，也不是輕而易舉的事情。

（二）對(duì)體育教師行動(dòng)上的要求。

1.體育教師要有耐心了解每個(gè)高中生的性格特點(diǎn)，這是許多農(nóng)村體育教師不愿意做的事情。因?yàn)椴簧俎r(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，從小父母外出打工，缺少合理的家庭教育，缺少愛的教育。學(xué)習(xí)和生活都是靠自己慢慢積累，才有緩慢的前進(jìn)。在積累的過程中，可能還會(huì)積累錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)校會(huì)有不正確的舉動(dòng)、不合群的性格。體育教師要有耐心，有信心了解他們的內(nèi)心世界，為實(shí)施小組合作教學(xué)奠定基礎(chǔ)。體育教師可以采用群體了解或者在體育課的時(shí)候單獨(dú)聊天了解學(xué)生的性格特征。例如教師可以上體育課的時(shí)候，組織相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生自我介紹，從而觀察學(xué)生的性格、興趣愛好了解他們，也可以在上體育課中間休息的時(shí)候，私下了解學(xué)生的情況。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解的時(shí)候，最好做好記錄或者錄音工作，以免到時(shí)候進(jìn)行分組的時(shí)候張冠李戴。

2.農(nóng)村體育教師要對(duì)體育項(xiàng)目做全面的分析。一般來說，體育課程項(xiàng)目都比較適合小組合作進(jìn)行教學(xué)，但是每個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行適合小組合作教學(xué)形式不大一樣，有點(diǎn)項(xiàng)目適合男生進(jìn)行合作，有些項(xiàng)目適合女生合作，有些項(xiàng)目適合大的小組合作，有些是小的小組合作。例如籃球、足球、排球項(xiàng)目就適合分大的小組進(jìn)行教學(xué)；乒乓球、羽毛球只能適合小的小組進(jìn)行合作；體操項(xiàng)目就可以靈活機(jī)動(dòng)；田徑項(xiàng)目適合男女生進(jìn)行合作。農(nóng)村體育教師要對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行深入的分析，熟悉每一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行小組合作的可能性，這樣才能有的放矢，分組適當(dāng)，提高教學(xué)效率。

同時(shí)教師還必須對(duì)每個(gè)項(xiàng)目的安全性進(jìn)行分析，確保在進(jìn)行小組合作的時(shí)候不出現(xiàn)意外。

（三）農(nóng)村中學(xué)小組合作對(duì)學(xué)生的要求。

農(nóng)村中學(xué)高中生身體素質(zhì)下降與學(xué)生的不重視有密切關(guān)系。某些學(xué)生認(rèn)為體育是副科，一點(diǎn)不重要，不懂得全面發(fā)展的重要性，更不懂得身體素質(zhì)好是學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)。所以農(nóng)村學(xué)生在體育教師的引導(dǎo)下改變已有的觀點(diǎn)是關(guān)鍵，廣大農(nóng)村中學(xué)生要認(rèn)識(shí)到身體素質(zhì)好對(duì)學(xué)習(xí)的重要影響，對(duì)整個(gè)人生的重要意義。從心理上重視體育教學(xué)，積極參與體育課程，積極配合體育教師的教學(xué)過程。

另外，農(nóng)村中學(xué)生要明白小組合作教學(xué)模式的重要意義，了解小組合作對(duì)未來人生的影響。因?yàn)楝F(xiàn)在的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的社會(huì)，靠單槍匹馬難以取得成功，唯有懂得與別人合作才有前進(jìn)的希望。

學(xué)生不但要懂得體育課程的重要性，還要科學(xué)地面對(duì)這門課程，不少的體育項(xiàng)目如果不采用正確的方式方法進(jìn)行操作，就可能留下遺憾，所以在進(jìn)行小組合作時(shí)學(xué)生一定要服從教師的指導(dǎo)，不要盲目行動(dòng)，不要輕舉妄動(dòng)。

五、把握農(nóng)村中學(xué)體育小組合作教學(xué)模式

（一）創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行小組合作的熱情。

許多農(nóng)村中學(xué)體育課學(xué)生懶懶散散，積極性不夠，與體育教師的情境創(chuàng)設(shè)不足有關(guān)。教師要充分規(guī)劃好體育項(xiàng)目進(jìn)行小組合作整個(gè)過程的情況。合作前的情境創(chuàng)設(shè)不可或缺，例如在進(jìn)行籃球項(xiàng)目小組合作教學(xué)之前，先通過多媒體等影像資料，讓學(xué)生充分了解籃球項(xiàng)目對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)工作的意義，讓他們了解籃球是精彩人生的一部分。在創(chuàng)設(shè)這樣的情境后，把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情調(diào)動(dòng)起來以后再進(jìn)行小組合作教學(xué)，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

（二）選取好的合作成員，確保小組合作分組的合理性。

一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，必須有各種各樣的性格成員，一個(gè)好的小組也是一樣。體育教師在分組的時(shí)候要根據(jù)以前對(duì)學(xué)生的了解進(jìn)行分組，確保小組成員積極參加，又要發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，最后提升自己的身體素質(zhì)。

（三）給予好的合作指導(dǎo)，確保合作順利進(jìn)行。

小組合作教學(xué)，體育教師要付出巨大的代價(jià)，教學(xué)前準(zhǔn)備，教學(xué)中調(diào)控，教學(xué)后反饋，都需要教師的精心付出。體育教師要指導(dǎo)小組組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)組員，通力合作；要指導(dǎo)組員全心全意全力參與小組合作；要知道胡走動(dòng)過程向成功的方向發(fā)展；要調(diào)控活動(dòng)過程出現(xiàn)的偏差。

（四）給予好的反饋，確保下次順利開展。

當(dāng)小組合作教學(xué)順利開展后，體育教師要給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足及改進(jìn)的方向，讓大家認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重大意義。這樣學(xué)生才愿意參加下一次小組合作，讓小組合作教學(xué)模式得以推廣、應(yīng)用。

總之，小組合作教學(xué)模式是適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展需要的產(chǎn)物，是經(jīng)受過檢驗(yàn)的成功的教學(xué)模式，如果合理地運(yùn)用到農(nóng)村體育教學(xué)中，就能大大提高農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)水平。