一朵教育了我的小紅花

賈曉輝

在幼兒園,小紅花的應(yīng)用極其廣泛,小朋友們的日常學(xué)習(xí)、生活、游戲過(guò)程中,如果誰(shuí)有了良好的表現(xiàn)、明顯的進(jìn)步就會(huì)得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的一朵小紅花,以此來(lái)激勵(lì)孩子不斷的進(jìn)步和成長(zhǎng)。為了促進(jìn)每個(gè)孩子都能有更好的表現(xiàn),小紅花還會(huì)以各種形式出現(xiàn)每個(gè)班級(jí)最顯眼的地方,讓孩子們把自己得到的小紅花都貼到這里,比一比誰(shuí)的表現(xiàn)最好,誰(shuí)的小紅花最多。家長(zhǎng)們想看自己的孩子在園的表現(xiàn)是否優(yōu)秀,就要看看他們的小紅花有多少;最近進(jìn)步了沒(méi)有,那就先看看你的小紅花有沒(méi)有增加就會(huì)知道。所以,在幼兒園,小紅花有著其他獎(jiǎng)勵(lì)形式不可替代的地位。在每個(gè)孩子們的心目中,得到每一朵小紅花都會(huì)讓他們非常驕傲和自豪。然而,就是這萬(wàn)眾矚目的小紅花卻讓認(rèn)認(rèn)真真地給我上了一課,著著實(shí)實(shí)地教育了我一回,讓我至今還記得那朵非比尋常的小紅花。

2008年11月26日下午,我?guī)∨笥褌兊交顒?dòng)室門(mén)前的操場(chǎng)上進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng),孩子們正在我的帶領(lǐng)下認(rèn)真地做熱身運(yùn)動(dòng),不知是哪個(gè)眼尖的小東西叫了一聲:“快看,飛機(jī)!”這下可炸開(kāi)了鍋,小朋友們一窩蜂擠到欄桿邊爭(zhēng)著搶著看飛機(jī),前面的兩只小手抓著欄桿,后面的邊看邊擠,大家一起邊喊邊跳:“飛機(jī)!飛機(jī)!飛機(jī)!”局面一時(shí)失去了控制,大聲喊沒(méi)用,鈴鼓拍了也沒(méi)用!我急得心里怦怦亂跳:怎么辦?!怎么辦?!活動(dòng)沒(méi)法兒繼續(xù)了,萬(wàn)一出個(gè)意外那該怎么辦呀!?我心急如焚,只好趕緊和保育老師一起把他們一個(gè)一個(gè)地“請(qǐng)”回了活動(dòng)室。

回到活動(dòng)室,我真的氣不打一處來(lái),他們真的太放肆了,好好的游戲不玩,看到了一架飛機(jī)就全體發(fā)瘋了,做出那么危險(xiǎn)的動(dòng)作,日常的常規(guī)管理他們是那么的聽(tīng)話(huà)、懂事,而今天,任憑我怎樣的聲嘶力竭也不能讓他們有絲毫的改變和收斂!

為了讓這樣危險(xiǎn)的情況不再出現(xiàn),為了他們今后的行為能更加規(guī)范,更為了讓他們都能牢牢記住下次不再犯同樣的錯(cuò)誤,我決定用他們最在乎的小紅花集體懲罰他們。于是,便鐵青著臉說(shuō):“全體靜息!你們今天實(shí)在是太令人失望了!知道剛才那樣有多危險(xiǎn)嗎?現(xiàn)在,從藍(lán)隊(duì)開(kāi)始,排隊(duì),每人到前面來(lái)撕一朵小紅花!”聽(tīng)到這樣的話(huà)時(shí),他們像泄了氣的皮球,個(gè)個(gè)垂頭喪氣,慢吞吞地走上前去依依不舍地撕掉自己那來(lái)之不易的小紅花。

第二天早上,我依然早早的來(lái)到幼兒園,想利用晨間談話(huà)的時(shí)間再?gòu)?qiáng)調(diào)一下昨天事件的嚴(yán)重性。然而,在晨間接待時(shí),我卻奇怪的發(fā)現(xiàn):往日來(lái)得最早的軒遲遲未到,直到喝牛奶時(shí)我才發(fā)現(xiàn)他躲在媽媽的身后,小臉上還一副很不情愿的樣子。聽(tīng)了軒媽媽的一番話(huà)后,我才知道了……

原來(lái),昨天放學(xué)回家的路上,軒滿(mǎn)懷委屈對(duì)媽媽說(shuō):

“媽媽,我的小紅花沒(méi)有了!”

“怎么回事?你犯錯(cuò)了?”

“我沒(méi)有,是他們,只顧著看飛機(jī),都快爬到欄桿上去了!”

“哎呀,那怎么行!然后呢?”

“然后,老師就讓我們每個(gè)小朋友都一朵小紅花,我也撕掉了!”

“沒(méi)關(guān)系,可能是老師沒(méi)注意,下次努力再得一朵不就行了?”

“媽媽,我好傷心啊,明天不想去學(xué)校了!”

“你那么喜歡幼兒園,怎么能不去呢?小紅花的事我去跟老師說(shuō),好嗎?”

聽(tīng)完軒媽媽的一席話(huà),當(dāng)時(shí)的我頓時(shí)為自己的一時(shí)疏忽、粗心和武斷而無(wú)地自容,連忙拉住軒的小手說(shuō):“軒啊,千萬(wàn)別生老師的氣啊?!昨天是老師做得不對(duì),錯(cuò)怪你了!老師給你補(bǔ)上一朵,好嗎?”軒看了看我,又看了看媽媽,點(diǎn)了點(diǎn)頭。看到軒揮手和媽媽告別,慢慢走向了自己的小椅子,我分明聽(tīng)到自己心里“嗵”的一聲石頭落地的聲音。

一朵小紅花在孩子的心里到底有多重?我這樣問(wèn)著自己。從這次的事件中看到,既然發(fā)生這樣的事情,說(shuō)明在平時(shí)的活動(dòng)過(guò)程中,象這樣的問(wèn)題沒(méi)有引起我足夠的重視,總覺(jué)得小紅花在我們老師手里只是一種管理引導(dǎo)孩子的工具,一種方式,小紅花的增減都會(huì)促進(jìn)孩子們不斷的進(jìn)步和發(fā)展,改掉缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),何曾想,在他們幼小的心靈中,一朵小小的小紅花有著多么重的份量,多么重要的地位,對(duì)于我們成人,那只不過(guò)是一張薄薄的小花紙片,而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)這不僅是榮譽(yù)的象征,也是對(duì)老師對(duì)自己各方面表現(xiàn)的褒獎(jiǎng)和能力的肯定。

這件事是由于我的急燥和武斷給孩子的心靈造成了傷害,痛定思痛,我鄭重地告訴自己:

第一,無(wú)論孩子吵鬧到什么程度,作為老師也一定要或必須要冷靜冷靜再冷靜,千萬(wàn)不能被孩子一時(shí)的沖動(dòng)行為蒙蔽了雙眼,做出不理智的事。畢竟他們是一群五、六歲的孩子。

第二,個(gè)別孩子或一部分孩子的犯錯(cuò)并不是所有孩子的錯(cuò),懲處時(shí)不能歸咎于集體的錯(cuò)誤,幼兒園里的獎(jiǎng)賞要公開(kāi),小小的懲罰要秘密,要委婉,要注意分寸,發(fā)生問(wèn)題后處理的方式不能太簡(jiǎn)單、粗暴和直接。

第三,在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、游戲中,老師要努力成為每個(gè)孩子們的知心朋友,讓他們都信任你,當(dāng)他們有什么煩惱或遇到什么問(wèn)題時(shí)第一個(gè)想到的人就是你,就想和你傾訴。如果這樣,軒昨天就會(huì)告訴我事情的真相,在園發(fā)生的問(wèn)題就能在園內(nèi)及時(shí)解決,就不會(huì)延伸至家庭,給家長(zhǎng)造成一定的誤會(huì)或不必要的困擾。

第四,老師在工作時(shí)找好自己的角色定位。在家,我們是母親,是妻子,是兒女;來(lái)到幼兒園,站到工作崗位上,我們就是老師,要關(guān)心照顧好每一個(gè)孩子。面對(duì)孩子,面對(duì)家長(zhǎng),我們老師就是幼兒園直接面對(duì)社會(huì)的一扇窗口,我們所代表的就不僅僅是個(gè)人或你所帶的這個(gè)班級(jí),而是整個(gè)幼兒園。

在今后的工作中,我將會(huì)用更多的耐心、愛(ài)心、細(xì)心、童心,關(guān)注每一位孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展,更加用心地呵護(hù)每一顆純潔的心靈,永遠(yuǎn)記住這朵教育了我的小紅花!