慕課在高等教育中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

梁永郭，呂傳旭，耿 微（河北工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，天津 300401）

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慕課在高等教育中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

梁永郭，呂傳旭，耿 微
（河北工業(yè)大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，天津 300401）

摘 要：在高等教育大眾化以及科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的大背景下，如何破解教育改革難題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的飛速提升、教育公平的盡快實(shí)現(xiàn)以及教育教學(xué)資源的優(yōu)化利用等，已成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)問題。近幾年，“互聯(lián)網(wǎng)+”為網(wǎng)絡(luò)與傳統(tǒng)教育的融合提供了寬廣的平臺(tái)，以“慕課”“微課堂”等為代表的新興學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)渠道對(duì)高校傳統(tǒng)教育提供了新思維，推動(dòng)了高等教育在結(jié)構(gòu)和空間上的拓展和延伸，但慕課要在中國生根發(fā)芽，還面臨著如何融入我國教育體系的問題，所以，慕課時(shí)代高等教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新依舊面臨機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：慕課；高等教育；在線；教育資源；人才培養(yǎng)

“慕課”作為教育信息化的重要表現(xiàn)形式，是近兩年在世界范圍內(nèi)興起的一種新的網(wǎng)絡(luò)課程，被譽(yù)為“自印刷術(shù)發(fā)明以來教育最大的革新”。它是英文MOOC的簡稱，MOOC即 “Massively Open Online Courses”，直譯為中文就是大規(guī)模在線開放課程，傳授名校名師的課程教學(xué)內(nèi)容，以即時(shí)測試與反饋促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，并基于大數(shù)據(jù)分析促進(jìn)教師和學(xué)生改進(jìn)教與學(xué)。“慕課”的概念形成于2008年，2012年是全球 “慕課元年”，由斯坦福等多所學(xué)校組成的Coursera、哈佛與麻省理工等合成的edX和斯坦福教授瑟柏斯辛·思錄恩協(xié)同風(fēng)險(xiǎn)投資商創(chuàng)辦的Udacity一舉成為慕課的三大巨頭?！?br>