高校創新創業實踐中存在的誤區與障礙分析*

李浩鵬 張世林 傅 瑤 李夢桐 邵崇鈺

（江西中醫藥大學 江西南昌 330004）

高校創新創業實踐中存在的誤區與障礙分析*

李浩鵬 張世林 傅 瑤 李夢桐 邵崇鈺通訊作者

（江西中醫藥大學 江西南昌 330004）

在當前倡導“大眾創新、萬眾創業”社會背景下，高校的創新創業尤為受到社會各界的關注和期待。但目前高校創新創業實踐中依然存在著諸如高校對于創新創業機制的不健全、高校大學生對于自己所在專業能夠進行怎么樣的創新創業認識不清、以及高校創新創業從好的想法到成為現實的過程中所遇到的障礙等等問題。

創新創業 誤區 障礙

一、高校創新創業提出的背景

2008年全球金融危機以來，世界經濟處于相對低谷的狀態，雖然我們國家出臺了一系列的政策、進行了一系列的干預進行經濟的恢復，但是也只能是保持本國經濟在一定程度上進行穩定增長，難以振興世界經濟。而我國在前幾年又是以制造業聞名世界，“made in China”更是遍布全球。如此一來，經濟危機帶來的最直接的沖擊就是大量的工廠倒閉、工人下崗。對于國民經濟的發展也造成了一定程度的影響。然而，隨著我國教學質量的改善和國家教育普及力度的增強，我國高校畢業生數量也持續增加。從2001年的114萬激增到2015年的749萬。2016年，我國高校畢業生規模達到765萬人，比上屆增加16萬人，此外，仍有往年待就業的大學生。在這種低崗位高人數的情況下，就業形勢不容樂觀。目前“畢業即失業”的問題已經不是當代大學生個人的難題，也是整個家庭的難題，更是全社會共同關注的焦點。[1]

于是鼓勵高校大學生自主創新創業也就應運而生，由教育部2014年12月10日正式公布《關于做好2015年全國普通高等學校畢業生就業創業工作的通知》，其中指出，即日起將全面推進創新創業教育和自主創業工作，其中包括“高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創業”。在2014年夏季達沃斯論壇開幕式上，中國國務院總理李克強發表重要致辭，指出“只要大力破除對個體和企業創新的種種束縛，形成‘人人創新’、‘萬眾創新’的新局面，中國發展就能再上新水平。”繼而在2015年兩會政府報告中，李克強總理再次提到要“把億萬人民的聰明才智調動起來，就一定能夠迎來萬眾創新的新浪潮。”由此，“大眾創業，萬眾創新”的新浪潮開始引發公眾關注，成為新常態下經濟發展的“雙引擎”之一，也成為2015年熱點事件之一。而具有高知識高學歷的高校大學生更是成為了創新創業的主體受到社會各界的廣泛關注。

二、創新創業實踐中存在的誤區與障礙

1.高校存在的問題

真實性、原創性難以評估。由于目前大多數高校缺乏相關的專業老師，所以對于創新創業團隊的指導以及內容的評估很難把握。高校又把任務下達到學院或者班級，這就導致部分同學為了完成任務而無限的參考別人的東西，或者弄一些不切實際的東西來參加比賽。其結果也就是只能參加一下學校里的比賽，并不能有什么實質性的進展，更不用說什么實踐，更是天方夜譚。這也就將創新創業的時間扼殺在了搖籃里。

2.社會問題

雖然現在社會對于高校創新創業比較重視，也出來了相關政策進行扶持。但我認為，國家政策的支持還需要更進一步或者落實的更加到位。比如，由共青團中央、教育部等國家部委聯合主辦的“創青春”，從國家到地方到高校都很重視這個全國性的活動。每一年都會積極的用很長的時間來準備，其中不乏會有很多好的作品。有一些人的想法真的能讓人眼前一亮、耳目一新。這與國家無論是政策還是物質上的支持都是密不可分的，但是又有多少好的想法能夠付諸于實踐，能夠從創業計劃書上走到顯示生活中呢。所以，我認為國家政策的支持、或者社會的關注點不能只僅僅局限在看誰又沒有好的想法，更多的應該把關注點放在誰能夠把好的想法變成現實，能夠真正的促進大學生的創業就業，這才是開展這項活動的意義所在啊。當然，這個過程很艱難，有好的想法是第一步，這一步需要的是高校學生智慧和辛勤的勞動。但是想要從理論變成實際、從PPT上走到生活當中，需要的就不僅僅是智慧那么簡單了，更多的需要的是政策的支持以及社會各界的幫助。所以這個過程才是最艱難的。

3.高校大學生主體的誤區與障礙

高校大學生對自己專業認識的誤區。很多高校大學生很容易進入思維的誤區，感覺自己所在的學校或者所讀的專業不適合進行創新創業。比如一些醫學類或者法學類專業的高校大學生，總認為自己的使命就是學號專業知識。其實不然，以醫學為例，絕大多數的醫學生都認為自己的專業不適合進行創新創業，自己的任務就是學好專業知識，爭取以后去一個好一點的醫院。當然，作為醫學生這個想法是好的。但是我想說的是，在這個“大眾創新、萬眾創業”的時代，任何一個專業只要你有想法、敢去做，都可以進行創新創業。很多醫學生利用自己所學的專業知識和其他專同學合作開發的健康APP、養生基地、穴位探測儀等數不勝數，也都取得了不錯的成績。所以不要把自己局限在某一個地方，要放開自己的思維運用自己所學的專業知識去想去做。

結語

在當前這個大的社會背景條件下，高校的創新創業實踐得到了大力的支持，但無論是國家、高校還是大學生個人都存在著一定的誤區。這是一個慢慢完善的過程，需要每一個高校大學生積極參與，在實踐中去發現問題、解決問題，走出誤區、化解障礙，是的我國創新創業的實踐能夠更好的推行，在使我國經濟發展轉型的同時也更好的促進就業。

[1].張占國, 地方高校創新創業教 育存在的問題及對策.北華大學學報(社會科學版), 2014(05): 第142-144頁.

*課題項目：江西省高校人文社會科學研究項目高校創新創業實踐中存在的誤區與障礙分析。項目編號：JY162057

邵崇鈺，男，1986年2月10日，碩士研究生，講師，研究方向：管理學、教育學。