新時期高校團學干部的培養與管理

郭士吾

（山東職業學院 山東濟南 250109）

新時期高校團學干部的培養與管理

郭士吾

（山東職業學院 山東濟南 250109）

隨著教學的發展，我們對于教育的認識越來越深刻，教育教學最大的目的不僅僅是提升學生的知識水平，還體現在促進學生的全面發展的層面上。培養學生的管理能力在當前的教育環境下顯得十分必要，團學干部的培養與管理對于學生管理能力的提升十分關鍵，可見提升團學干部的培養與管理的質量具有很強的必要性。本文將結合高校管理的實踐，探究新時期高校團學干部的培養與管理，為今后高校團學干部的培養與管理做出一定的依據。

新時期 團學干部 培養 管理

引言

高等教育作為教育體系中最為重要的組成部分，對于整個教育的發展十分關鍵，因此全面重視和發展高等教育對于整個教育的發展都具有十分重要的意義。高校作為高等教育功能主要實現的的地方，因此全面的促進高校的發展，十分關鍵。實踐表明，高校的教學工作長期以來，就在不斷地引起重視，而對于學生管理能力的培養就有了一定的缺失[1]，因此探究新時期高校團學干部的培養與管理具有很強的現實意義。通過高校團學干部的培養與管理，來提升學生管理能力，促進學校各項事務的進展，是一種十分有效的措施，這樣從側面體現了本文研究的意義與價值。為了探究新時期高校團學干部的培養與管理，本文首先分析高校團學干部的培養與管理的必要性。

一、高校團學干部的培養與管理的必要性分析

1.培養學生的綜合素質

高校團學干部的培養與管理有著十分重要的作用，新時期，隨著教育的不斷發展以及教育理念的不斷更新，高校團學干部的培養與管理顯得更加必要。探究高校團學干部培養與管理的必要性，筆者認為，首要的必要性就體現在培養學生的綜合素質，教育的目的就是不斷地促進學生的全面發展，在我國的教育體系中，通常比較注重學生課程知識水平的提升，從而忽視了學生綜合素質的培養，因此，高校團學干部的培養與管理通常就能夠彌補這一方面的缺失，使得學生的綜合素質得到提升，尤其是學生的管理能力能夠得到有效的提升。雖然高校團學干部的培養與管理覆蓋面并不是特別廣，但是這是一種以點帶面式的發展，對于學生整體的綜合素質均有一定的提升和幫助。可見高校團學干部的培養與管理對于學生的綜合素質的培養與提升有著深遠的影響。

2.踐行學生自我管理的理念

高校團學干部的培養與管理除了對于學生綜合素質有著提升的作用外，對于踐行學生自我管理的理念也有很大程度的體現。高校的團學組織是一個較為豐富的概念，其內容豐富，學生會，校團委，以及青年志愿者協會等都屬于團學組織，團學組織的管理均是團學干部，團學干部主要地完成了各個團學組織的日常事務的處理，以及活動的開展。可見高校團學干部的培養與管理踐行了學生自我管理的理念，即高校對于團學干部進行培養與管理，然后團學干部通過團學組織，實現團學組織各項事務的完成，這就體現出了一種學生自我管理的理念，可見高校團學干部的培養與管理踐行了學生自我管理的理念。

3.學校事務的有效推進

高校團學干部的培養與管理對于學校事務的整體推進有著十分積極的影響，主要體現在以下幾個方面。其一，高校進行團學干部培養與管理，使其具有了一定的管理與組織能力，這就使得學校的一些事務可以交由團學干部完成，這就體現了對于學校工作的有效的推競。其二，團學干部作為各種團學組織的管理者，負責該團學組織的活動的開展，而團學組織活動的開展，通常與學校事務是相結合的，例如，有的高校的迎新事務通常就是交給團學組織，如學生會或者青年志愿者協會來進行承辦的。這也就體現出了高校團學干部的培養與管理對于學校事務的推進作用[2]。通過上述分析，可見團學干部的培養與管理對于高校事務的有序有效開展具有很強的意義與價值，一定要引起我們的重視。

二、高校團學干部的培養與管理的策略分析

1.培養管理過程專業化

為了提升團學干部培養與管理的的質量，就應當進行培養管理過程專業化的發展，所謂培養管理過程專業化，就是在團學干部培養與發展過程中，不斷地提升培養過程的專業化程度，即對于團學干部進行培養時，進行專業的培訓。可以邀請專業的高校管理人員對于團學干部進行培訓。可以選取專業化的教學資源對與團學干部進行培訓，總而言之，就是不斷地增加培訓的專業程度，最終的目的就是使團學干部具有專業的管理技能，從而最大程度地發揮出團學干部的作用，全面促進團學干部的培訓質量。

2.培養管理模式多樣化

培養管理模式多樣化對于團學干部的培養與管理的促進意義同樣十分明顯，主要就是因為如果長時間地應用單一的培養管理模式，會大大打擊團學干部對于培訓管理的熱情，從而降低團學干部培養與管理的有效性。因此就應該進行培養管理模式多樣化的發展，以豐富的培訓內容以及豐富的活動開展促進團學干部對于培養與管理的熱情，使其管理能力以及綜合素質得到大大提升，從而促進整個團學組織的發展以及學校事務的推進。

3.過程考核記錄化

為了全面促進高校團學干部培養管理的質量，進行過程考核記錄化的培訓模式發展十分必要。主要就是因為將團學干部的培養過程進行記錄，并且對于其培養過程中德表現就行考核，就能從一定的層面促進團學干部對于培養過程的投入程度，類似于一種無形的監督性存在，這對于培養質量的提升十分關鍵，因此，將團學干部培養管理過程，進行考核記錄，可以進行適當地推廣[3]。

結語

本文探究高校團學干部的培養與管理，首先分析了高校團學干部培養與管理的必要性，從三個方面展開分析，主要體現了高校團學干部的培養與管理對于學生發展以及對于學校事務推進的積極影響。基于上述基礎，探究和分析了高校團學干部培養與管理的策略，主要體現了團干部培養和管理的發展方向。總的來說，開展團學干部的培養與管理優勢明顯，我們一定要引起重視，并且進行積極的發展。

[1]凍冰. 淺談新時期高校團學干部的培養與管理[J]. 新教育時代電子雜志：教師版, 2017(11).

[2]趙桐. 淺析新時期高校團學干部培養的新途徑[J]. 神州旬刊,2015(10).

[3]龐世華, 朱慧芹, 張妍妍. 基于激勵理論的高校學生團學干部培養的有效途徑探討[J]. 教育, 2015(12)：121-121.

郭士吾 本科畢業于大連理工大學 現任職于山東職業學院 鐵道車輛與機械工程系 擔任輔導員一職