體育游戲在初中體育教學中的應用

熊月朝

（四川省瀘州市江陽區方山學校 四川瀘州 646011）

體育游戲在初中體育教學中的應用

熊月朝

（四川省瀘州市江陽區方山學校 四川瀘州 646011）

在我國新的教育體制改革與創新中，體育教學已經被作為一項素質教育列在教學內容之中，但長期以來，人們對于體育教學的認識始終存在著偏見，覺得體育只是一種運動的表現形式，沒有必要把太多的精力花費到體育教學當中，而且體育老師因為思想觀念的守舊，對于體育教學仍舊采用傳統的教學模式，不是跑就是跳，令中學生對體育教學完全失去興趣。為了適應新課改的需要，作為初中體育者必須要改革陳舊的教學理念，讓體育教學變得有聲有色。本文從體育游戲在初中體育教學中的作用入手，對其應用策略和辦法進行了深入的研究和探討

體育游戲 初中 體育教學 應用

一、體育游戲在初中體育教學中的作用

當代的中學生在社會進步和新課標改革的背景下，學習壓力更大，負擔更重，三點一線的生活始終是中學生們不變的規律，再加上家長和老師們對他們的期望，更令他們從內心去追求理論課的成績，而忽視了對體育的鍛煉。而且，傳統的體育教學并不能讓學生掌握更多的運動技巧，枯燥的教學課堂令學生對體育產生消極思想，而體育游戲環節在初中體育教學中的應用，不但改變了沉悶的課堂氣氛，更令中學生從思想上獲得解放，開始認識到體育不僅可以強身健體，而且還能磨練一個人的斗志，修煉堅強的人格魅力。

1.增加體育教學的趣味性

傳統的體育教學總是以訓練中學生們的體能為主，在課堂教學中除了跑就是跳，學生上體育課的感受就只有一個字，那就是“累”，因此大家一談到上體育課就害怕，總是以各種借口去推脫和搪塞，而體育游戲在體育教學中的應用，不僅增加了體育教學的趣味性，還激發起中學生們的積極性和主動性，讓他們積極主動的參與到體育學習當中。比如說要進行體能的訓練中不一定非要讓大家圍著操場反復的跑，也可以采用一些游戲的方式來進行，比如說我們常見的背人游戲，不但可以增加學生們之間的互相協作能力，還可以讓他們的體能得以加強，而且這樣的游戲因為是學生之間相互進行的，不僅具有很大的趣味性，還能夠讓中學生愿意參與進來，使體育教學變成一個快樂的課堂。[1]

2.增加體育教學的競爭性

體育除了可以鍛煉身體之后，還是一項競技性運動，而且中學時期的學生正處于青春發育期，這個時期孩子的特點就是具有好奇心和求知欲，還有十分強烈的好勝心和競爭性，而體育游戲在體育教學中的應用，不但可以滿足中學生爭強好勝的心理，還能夠讓他們在競爭中提高自信心，增強主動性，為體育教學質量的提高奠定基礎。比如說，在體育教學過程中，老師可以設立一些比賽項目，可以是單人賽，也可以是團體賽，既要鍛煉個人的綜合能力，又可以使團隊協作能力在比賽與競爭中得以體現，讓大家明白團結的重要性，做一名全面發展的綜合型人才。[2]

二、體育游戲在初中體育教學中的應用策略

1.將體育游戲融入到體育教學中

只有把體育游戲合理的融入的各項體育教學中，才能使學生們在不知不覺中養成愛體育、愛鍛煉的好習慣，在潛移默化中成為體育愛好者。而作為體育老師，一定要根據不同階段學生們的特點，來進行各種體育游戲的安排和滲透，可以在體育教學過程中加入一些競爭性的游戲環節，也可以進行娛樂性質的體育活動，只要能夠讓學生們主動的參與，就可以在提高他們體育學習興趣的同時，更能讓他們在這些體育游戲活動中得到深刻的教育和感悟，取得體育教學的有效性。

2.用體育游戲來加強與學生之間的互動

在新課標中已經有了明確的規定，讓學生成為學習的主體，初中體育教學也不例外，在體育教學中，老師一定要發揮出學生們的主觀能動性，讓他們在掌握更多體育理論知識的同時，學會與具體實踐的結合，并且師生間、生生間的互動中進行體育游戲的融入，把教學活動設計成學生的天堂，讓他們明白體育游戲的真正目的，并且在教學實踐中充分發揮其作用和價值。

3.提高體育老師的綜合性素質

在體育教學中，老師起著關鍵性的作用，因為體育老師不僅要把各個體育動作教給學生，還要讓學生在體育教學中進行人格素養的培養，我國的新課標也已經對體育教學提出了要求，要求當代的中學生不僅要具有較高的理論知識，更要具有強健的人格，這就使體育老師的壓力更大。因此，作為體育老師一定要進行不斷的學習與培訓，提高自己的綜合素質，這樣才能更好的駕馭體育課堂，才能在體育教學中進行體育游戲“度”的把握。另外，作為體育老師還要以自己人格的魅力去感染和帶動學生，成為學生心中的標桿和榜樣，這樣才更有利于體育教學質量的提升，教師在體育教學中有著重要的模范帶頭作用，體育游戲的推進和實施也離不開這種模范帶頭作用。因此，在進行體育教學活動時，教師要以身作則，將自身的模范帶頭作用充分的發揮出來。使學生對各項體育教學活動都有一個全面的了解和認識，再通過教師示范，將體育游戲滲透到體育教學中，促使學生在學習中思考，并產生一定的感悟，最終實現體育教學質量的提升。

4.體育游戲的合理編排

體育活動是學生學校生活的重要組成部分，且具有形式多樣、種類繁多的特點，學生在參與到這些集體活動中時，難免要不斷的轉換自身的角色，這時就可能會有一些狀況的發生，因此，體育游戲的合理編排也是非常重要的，例如老師要在體育教學中融入一些體育游戲，讓學生扮演成不同的角色，但部分學生不愿意扮演一些角色，或不愿意承擔自身扮演角色的責任等，這樣就會使體育游戲進行不下去，或者根本達不到游戲的真正效果，而老師只有在進行體育游戲的編排時進行充分的考慮，并從每個學生的特點出發，為他們準備各自所需的角色，這樣才能使中學生在體育學習中感受到更多的樂趣，而且還能認識到角色的重要性，促進中學生們的全面發展，達到體育教學的目的。

結語

總而言之，當今的社會是競爭性的社會，要想在激烈的競爭中成為有用之才，就必須要提高中學生們的綜合素質，要從中學生的身心特點出發，把體育游戲合理的融入到初中體育教學當中，營造具有特色的體育課堂教學，激發起中學生對體育的興趣和愛好，為增強體質、提運動技能奠定基礎。

[1]梁元.體育游戲在初中體育教學中的應用現狀及前景武漢大學附屬外語學校體育組[J].體育世界(學術版),2016,(11):113.

[2]李強.試論體育游戲在初中體育教學中的應用現狀及前景[J].中華少年,2015,(14):99.