如何培養學生的運算能力

楊 芳

（四川省達州市通川區雙龍鎮中心校 四川達州 635026）

如何培養學生的運算能力

楊 芳

（四川省達州市通川區雙龍鎮中心校 四川達州 635026）

數學是十分重要的一個科目，它對于小學生邏輯思維、運算能力、空間想象力的培養都有著十分重要的作用，所以，小學生數學教師應當高度重視數學課堂教學效率的提高，尤其是在小學數學課堂教學中培養學生的運算能力。口算、估算、簡便運算都是小學數學教學中的重要內容，小學數學教師應當靈活的將各種教學方法應用到課堂教學中，激發學生的學習興趣，培養學生扎實的數學運算能力。本文詳細地分析了小學數學教學中學生運算能力較差的原因，然后對如何有效培養學生的運算能力提出了幾點建議。

一、小學數學運算能力較差的原因分析

隨著新課程改革在全國范圍內的廣泛實施，很多數學教師開始改變傳統落后的教學方式，他們將小學生運算能力的培養作為了重點的教學任務，并且取得了明顯的成效。但是，我們應當正確認識當前小學數學運算能力培養的現狀，筆者根據自己的教學經驗，總結出了以下幾種常見的數學運算錯誤的原因。

1.沒有養成良好的數學運算習慣

良好的學習習慣對于學生是終身受益的，所以，小學數學教師應當從小就培養學生良好的運算習慣，糾正學生運算過程中的不良習慣。盡管新課程改革在很多地方都取得了較好的效果，但是，以及有一部分小學生存在著不良的運算習慣，這就嚴重影響了小學生數學成績的提高。例如，有的小學生非常喜歡心算，當他們遇到難度較大的運算題的時候，心算通常會降低運算結果的正確率。還有一些小學生在運算的過程中不懂得如何充分利用草稿紙，他們隨意的在草稿紙上計算，最終導致草稿紙上的運算過程混亂，計算錯誤。

2.數學基礎不夠扎實

想要提高小學數學運算能力，我們就必須讓學生牢固掌握基本的數學知識和數學運算技巧。經過調查研究顯示，我國當前的小學數學運算教學中，有一部分小學生上課不認真聽講，他們經常在課堂上開小差、睡覺、傳字條等，這些行為嚴重影響了他們數學知識的學習。長此以往，這部分小學生的數學基礎就變得非常欠缺，當他們遇到數學預算的時候，就不知從何處入手，不知該選擇何種運算方法及運算法則，最終也無法得到題目答案。

3.數學教師教學方法落后，學生失去了數學運算興趣

有的小學數學教師在數學運算教學上存在著誤區，他們認為只要給學生布置較多的運算練習，小學生的數學運算能力就能夠得到有效的培養，實則不然。題海練習不僅僅浪費了小學生的時間，還大大降低了小學生數學學習的興趣。想要提高小學生的數學運算能力，我們不應當側重于運算題目數量的增加，因為即使學生做了大量的數學運算題，他們沒有掌握基本的運算技巧，其數學運算能力也難以得到真正的提升。

二、培養小學生數學運算能力的具體措施

小學生是祖國的未來，是國家的希望，他們就如同早晨的太陽，熱烈而耀眼。可塑性強是小學生的重要特點，我們應當抓住小學生的這個特點，靈活地將各種有效的教學方式應用到小學數學課堂教學當中，提高小學生的數學運算能力。筆者根據自己的教學經驗，總結出了以下幾種培養小學生數學運算能力的具體措施。

1.養成審題的良好習慣

運算量大是數學學科的重要特點，我們應當高度重視小學生運算能力的培養，因為運算能力的提高是幫助學生進入更深層次數學知識學習的前提，如果我們缺乏扎實的數學運算能力，數學成績將難以有較大的提升。我們發現，一些小學生沒有養成良好的審題習慣，他們一拿到運算題就開始在草稿上快速的運算，最后因審題錯誤而運算錯誤。良好的運算習慣是提高小學生數學運算能力的重要因素，小學數學教師應當監督小學生運算，及時糾正運算過程中存在的問題，只有這樣，我們才能夠提高小學生的數學運算能力。在數學運算過程中，學生有可能會不小心寫錯、寫漏數字，所以，當學生在數學運算之前，他們應當對其數學題目進行認真的檢查，及時更正錯誤的數字。有的學生沒有意識到審題對于提升運算準確率的重要性，此時，小學數學教師就應當充分發揮教師的重要引導作用，鼓勵學生認真審題、自我修改，從而培養小學生良好的數學審題習慣。

2.提高教師專業素養，為學生樹立榜樣

小學數學教師對于學生的成長有著十分重要的作用，想要提高小學數學運算教學的效率，培養學生的運算能力，小學數學教師應當提高自身的專業素養，為學生樹立榜樣，充分發揮教師的模范作用。榜樣有利于提高小學生運算能力、幫助他們養成良好的運算習慣，因此，小學數學教師應當認真觀察班級學生在運算中存在的問題，然后及時糾正他們。當然，小學數學教師也應當提高自身素養，板書的時候也應當認真的書寫運算過程，學生就會在潛移默化中受到影響。如果小學數學教師本身的數學運算板書水準較低、運算過程混亂，那么，他就難以讓學生工整的進行數學運算。總之，只有提高自身的專業素養以及自身運算水平，小學數學教學才更具有說服力，學生的數學運算能力才能夠得到提高。

3.強化學生基礎知識

在小學數學實際教學過程中，為能夠對學生運算能力進行較好培養，另外比較重要的一個方面就是應當強化學生基礎知識。在實際教學過程中，教師要向學生清楚講解數學概念、運算定律及相關公式與計算法則等相關基礎知識，要保證學生能夠將這些基礎知識真正掌握，并且能夠對其進行合理運用。另外，教師應當向學生清楚講解算理及運算法則，在生掌握算理及運算法則的基礎上，才能夠保證其有序進行數學計算，才能夠掌握相關計算規律，從而能夠提升運算速度及準確率。

4.精講精練，提高效率

計算量大、邏輯性較強是數學科目的特點，有的小學生非常害怕數學計算，他們上課的時候經常走神，不認真聽講，長此以往，小學生的數學運算能力就難以得到有效的提高。面對這種問題，小學數學教師應當引起高度的重視，因為小學階段的學習對于學生初中、高中以及大學的學習都有著重要的作用，高效的小學數學課堂教學效率能夠為小學生打下扎實的數學運算基礎。布置適當的數學練習題是培養小學生數學運算能力的重要方法之一，精講精練既可以節約小學生的時間，提高學生的學習效率，又可以鍛煉學生的運算能力，非常值得其他數學教師借鑒。小學數學教師在布置練習題的時候，不應當一味的追求作業的數量，他們應當根據學生的數學基礎、認知能力來選擇難度適中的運算題目，這樣既可以鍛煉學生的運算能力，又能夠提升學生的學習自信心。

結語

綜上所述，小學數學運算教學是提高學生數學成績所必不可少的一部分，作為一名小學數學教師，我們應當高度重視學生運算能力的提高，小學數學教師應當監督學生養成審題的良好習慣、強化學生基礎知識，最終提高小學生的數學運算能力。