《文明交往伙伴多》教學設計

孔 平

（吉林省臨江市解放小學 吉林臨江 134600）

《文明交往伙伴多》教學設計

孔 平

（吉林省臨江市解放小學 吉林臨江 134600）

一、教學目標

1.知識目標：學會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。

2.能力目標：學會與人溝通的技巧，提高交往能力。

3.情感、態度與價值觀：學習交往的禮節與技巧，學會與人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關系。

二、教學重難點

教學重點、難點：文明交往基本禮儀和交往技巧。

三、教學方法

情境體驗法、活動探究法、集體討論法。

四、教學準備

PPT

五、教學過程

1.創設情景、故事導入

（1）下面讓我們一起共讀一篇來自《小學生心理健康教育》四年級下冊第六課的一個小故事《借魚網的學問》，同學們想一想，同樣是借魚網，為什么老大沒借到，老二卻借到了？

（2）師小結：通過故事我們知道了，文明交往很重要，老大語言不文明、態度蠻橫，所以沒借到漁網。而二兒子語言文明、態度親和、舉止端莊，通過借魚網，二兒子和張爺爺相處得很融洽，也許他們將來就會成為很好的朋友。

（3）教師：剛才同學們都講了自己的做法，能夠做到語言文明、態度親和、舉止端莊，這也是文明禮貌的主要表現。

“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。溫暖的話語能融化心中的堅冰，文明的語言能使交往更加和諧，我們來展開日常禮貌用語大搜索。

（活動意圖：通過禮貌用語大搜索，讓學生交流分享生活中常用的禮貌用語，學會正確使用禮貌用語，從而做到語言文明。）

2.友誼樹——交流探討交友品質

愛因斯坦曾說，世間最美好的東西莫過于有幾個頭腦心地都很正直、嚴謹的朋友。你想交什么樣的朋友？

（1）老師準備了一顆友誼之樹，你想交什么樣的朋友？讓我們把友誼之樹變得枝繁葉茂。

（2）生答。

（3）師小結：剛才和同學們的交流，趙老師知道了，大家都喜歡和有禮貌、有愛心、誠實、守信、真誠地伙伴交朋友。

3.交友星級測試——你是一個交友達人嗎

（1）學生在教師的指導下進行心理小測試。

（2）學生根據自己實際情況，判定是否是一個交友達人。

（3）總結：這個交友測試題，就當作禮物送給大家，通過星級測試題，我們了解了很多的交友技巧，這些技巧如何運用到實際生活中去呢？現在讓我們一起走進幾個生活情景現場吧！

4.生活情景體驗

（1）議一議：下面的新同學你是否愿意和他們交朋友？為什么？①小越是學校美術小組的會員，畫畫特別棒。他性格開朗，但有些傲氣，好取笑別人;②語文考試時小潔的筆寫不出字來，同桌東東有兩支筆，可東東為了超過小潔的分數，不肯把筆借給小潔用;③菲菲是學校的播音員，下課后由于急著播通知把小剛的蠟筆撒了一地，菲菲說：“對不起”并要幫著揀。小剛說沒關系你去播音吧。”

（2）你怎么看這件事。

（3）總結。文明交往是一門藝術，掌握一定的方法、技巧，才能在人際交往中，成為交往的主角，與不同性格、氣質的人成為朋友。

5.走進生活，學以致用

教師：平等、寬容、尊重的確是我們與人交往的魅力三寶，是文明交往的三原則。在生活中，你是否能做到文明交往呢？讓我們一起走進生活，學以致用。

課件展示：我在行動

遇到下列情境，我會

（1）一位成績不如你的同學向你請教問題，我會……

（2）面對各方面都比自己優秀的同學，我會

（3）曾經傷害過你的同學向你求助，我會……

（4）新買的衣服，卻被陌生人的車濺了一身泥水，我會……

（5）同桌的日記本掉到地上而她不在，我會……

（6）一個同學上課時正在發表著完全不同于你的意見時，我會……

（活動意圖：通過展現生活情境，讓學生在情境中去體驗如何做到文明交往，有利于學生學以致用。）

6.學后反思，提高升華

教師：時間雖然短暫，但是同學的表現讓我很感動，我從同學們身上看到了文明之光的閃現。相信同學們也有很多的感觸。讓我們一起進行反思：

課件展示：學后反思

通過學習我知道了……

（設計意圖：通過學會反思，讓學生對所學知識進行反思，從而自我建構和內化，達到情感的升華，使學生進一步體會“文明交往伙伴多”。）

六、教師寄語

交友是一門藝術，要求既滿懷熱情，又極有分寸;既真誠坦露，又不無含蓄;既親密相處，又有禮有節……同學們，但愿真摯的友情永遠伴隨在你們左右，同時也希望老師能成為你們的良師益友，愿我們的友誼地久天長。