論如何在鋼琴教學中提高學生音樂表現力

劉歡

【摘 要】良好的音樂表現力可以促進學生音樂思維、音樂感知能力的提升，因此音樂表現力的培養在鋼琴基礎教學中具有重要的作用。本文通過探討學生音樂表現力的基本要素，深入分析如何有效地在鋼琴的教學中提升學生音樂表現力，以有效的促進鋼琴教學的效果。

【關鍵詞】鋼琴教學；音樂表現力；演奏技巧

中圖分類號：J624.1 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）01-0168-01

學生進行鋼琴的學習不僅需要充分了解鋼琴彈奏的技巧，同時還要深入了解鋼琴音樂表達的內涵。音樂表現力的培養和提升并不是一蹴而就的，而是在不斷的音樂氛圍和有效的教學方法下逐漸形成的。因此音樂教師在教授學生鋼琴演奏之前就需要重視學生音樂表現力的問題，通過學生音樂語感的培養，讓學生真正地熱愛音樂、理解音樂。

一、音樂表現力的基本要素

（一）音樂聽覺要素。在鋼琴的演奏中，學生首先是通過聽聲音來了解鋼琴演奏藝術的，在教學中老師要注重培養學生的聽覺能力，要讓學生通過不斷的聽覺訓練，了解音樂的音高、音長和音色。同時還要通過不斷的聽力訓練了解鋼琴演奏曲調所抒發的感情特征，以讓學生更好的將感情融入到音樂演奏中。靈敏的聽覺能力可以讓學生更好的詮釋音樂的情感，能讓自己從心靈上和音樂融會貫通。

（二）音樂感知要素。學生在進行鋼琴彈奏的學習，需要培養他們的音樂知覺素養，知覺能力的培養是學生心理感悟的重要抒發，學生要想學好鋼琴的演奏，就必須充分的了解鋼琴的音色和音響，要對演奏有自己獨特的體驗，要通過音樂術語的掌握，來提升自己對音樂的感知能力，教師要培養學生對音樂作品的感知，才能真正的讀懂音樂所要表現的風格特征。

（三）音樂情感要素。學生音樂表現力的提升，必定要和音樂本身產生情感上的共鳴。從本質上來看，鋼琴音樂的學習，實際上就是一種對音樂的審美能力，審美能力的認知是建立在學生聽覺能力和感知能力基礎之上的，只有深入地了解音樂作品的感情，學生才能將自己的感情融入到演奏中，并深入地表現出來。當然音樂感情的理解是一種抽象的概念，每一個學生都有自己獨特的感情認知，鋼琴演奏會將音樂的表現的再現進行融合，用人類獨特的符號形式，在人的思想上形成感知，因此學生在感受音樂的情感時，也需要將這種情感具體化和符號化。

二、鋼琴教學中學生音樂表現力提升的對策

（一）加強學生對演奏作品的理解。鋼琴作品是作曲家音樂心靈的重要表現，凝聚了作曲家真實的情感要素，是作曲家人生經歷的真實寫照。學生只有深刻地了解音樂作品的才能深刻了解到音樂所要表達的情感內涵。具體的方法有：1.教師要讓學生深入了解鋼琴作曲名家的生平、創作的時代背景以及音樂作品所表現的風格特征。古典音樂作品大都分為多種派別，每一個作曲家也有自己獨特的音樂表現內涵，如巴赫的音樂作品，在演奏時就不宜過快，學生要掌握彈奏的力度和手法；而貝多芬音樂大師的作品，大多較為氣勢磅礴，學生在演奏也要融入這種感情，彈法要有力度；2.深入探究樂曲的結構，培養獨特的演奏技巧。在了解名師大家的生平之后，教師就需要注重學生鋼琴技巧的培養，其中最基礎的就是讓學生學會分析作品的結構。演奏技巧是學生音樂表現力的重要基礎，兩者是相互影響，相互促進的。在進行基礎的五指彈奏練習后，教師可以調動學生的想象力，讓學生自己去感受音樂的魅力。

（二）注重學生多樣演奏技巧的訓練。鋼琴教學和所有教學模式存在異曲同工之處，培養學生的音樂表現力，就需要從學生的角度出發，根據不同學生的音樂感知能力，采取不同的教學方法。其中最基本的就是要注重學生多樣演奏技巧培養。首先要對學生進行分階訓練，如音樂和弦、音階訓練等是學生演奏技巧培養的基礎；其次教師可以利用不同難易程度的曲目，讓學生進行彈奏，做到教學的針對性和有效性；此外還要加強學生的基礎訓練，讓學生熟記樂譜和樂章，在演奏中熟悉調號的重點標記，注重彈奏指法的準確性。

（三）培養學生的音樂感知能力。培養學生的音樂感知能力就是要注重提升學生音樂感知要素的培養。首先就是要加強對學生進行聽力訓練。學生音樂表現力是在接受和分辨樂音的基礎上所表現出來的，需要學生具有較強的樂感，所以教師可以鼓勵學生利用多種方式多去聆聽鋼琴大家的演奏，并通過記錄，聆聽自己演奏中出現的不足。教師也可以給學生放一些經典的鋼琴彈奏作品，讓學生在良好的氛圍下，培養自己的樂感；其次就是要培養學生音樂表達能力。教師要引導學生課上積極地表現自己，提升自己對音樂作品內涵的洞察力，并將自己的感情融入到鋼琴作品的演奏中。

三、結語

鋼琴學習中學生音樂表現力的提升，不是一蹴而就的行為而是一種潛移默化的形成過程，教師在教學開始就需要注重學生音樂表現力的培養，讓學生真正的愛上音樂，從心靈上、情感上與音樂形成共同性，從而提高自己的鋼琴演奏能力。

參考文獻：

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