初中足球教學(xué)實(shí)踐探究

李紅星（吉林省梨樹(shù)縣第四中學(xué)）

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初中足球教學(xué)實(shí)踐探究

李紅星
（吉林省梨樹(shù)縣第四中學(xué)）

摘要：在足球教學(xué)中，針對(duì)初中生群體，教師一般的教學(xué)策略主要集中在對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)足球知識(shí)的教學(xué)，主要有足球的傳球、踮球、簡(jiǎn)單的射門(mén)等基礎(chǔ)的足球內(nèi)容，因此，顯然在足球教學(xué)中教師的教學(xué)安排也是圍繞這些方面進(jìn)行的。

關(guān)鍵詞：足球教學(xué)；實(shí)踐；運(yùn)動(dòng)

由于初中生的年齡不大，一般教師很少讓學(xué)生去從事真正的足球比賽，去檢驗(yàn)具體的足球教育效果，只會(huì)再加強(qiáng)一些基礎(chǔ)的足球訓(xùn)練，這主要是為了保證較高的教學(xué)效應(yīng)，同時(shí)循序漸進(jìn)的教學(xué)策略與學(xué)生的接受能力也比較符合，所以，足球的教學(xué)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的接受能力和對(duì)足球的基本興趣點(diǎn)。

一、初中足球教學(xué)的必要性

由于初中生的身體素質(zhì)在該階段還處在不斷發(fā)展的過(guò)程中，而足球的教學(xué)正是增強(qiáng)其身體素質(zhì)的良好途徑，所以，足球教學(xué)在某種程度上可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，同時(shí)也比較符合其基本的運(yùn)動(dòng)需求，但是足球的教學(xué)并不意味著其他的體育項(xiàng)目就不能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，只是說(shuō)足球項(xiàng)目在體育教學(xué)中的加入在一定程度上可以讓學(xué)生了解新的一種體育項(xiàng)目，同時(shí)足球的教學(xué)也可以培養(yǎng)一部分有天賦的需求人才，這也比較符合我國(guó)的基本體育教學(xué)要求。

二、足球教學(xué)如何提高其實(shí)踐教學(xué)效率

1.對(duì)學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)需求有細(xì)致了解

由于學(xué)生自身受不同教育教學(xué)環(huán)境的影響，因此，對(duì)不同體育項(xiàng)目的要求也不同，比如，在具體的體育教學(xué)中，一些學(xué)生比較偏愛(ài)籃球，另外一些則偏愛(ài)足球，因此，教師需要對(duì)這些類(lèi)型的學(xué)生的具體喜好程度進(jìn)行科學(xué)劃分，比如，在具體的足球教學(xué)中，對(duì)一些天賦較好的學(xué)生的教學(xué)可以適當(dāng)增加一些強(qiáng)度較高的足球訓(xùn)練，這樣在初中階段就可以培養(yǎng)一些足球人才；而對(duì)于一些對(duì)足球沒(méi)有太大興趣和天賦不是太好的學(xué)生可以進(jìn)行一些基礎(chǔ)的足球知識(shí)，使其對(duì)基本的足球知識(shí)了解，或者體驗(yàn)足球的快樂(lè)即可。

2.對(duì)足球的教學(xué)分梯度進(jìn)行

由于初中生的年齡跨度比較大，因此，教師可以對(duì)初中低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的足球教學(xué)，而在高年級(jí)也可以適當(dāng)增加強(qiáng)度和足球訓(xùn)練的次數(shù)，比如，針對(duì)初中低年級(jí)的學(xué)生可以進(jìn)行傳球和控球的練習(xí)，這與學(xué)生的接受能力相符合，而針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生可以安排一些簡(jiǎn)單的對(duì)抗訓(xùn)練，這樣分梯度的教學(xué)不僅可以照顧不同階段學(xué)生的足球掌握情況，而且還會(huì)取得不錯(cuò)的實(shí)踐教學(xué)效果。

總體來(lái)看，初中階段的足球教學(xué)需要教師對(duì)學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)需求有一定的了解，然后再去開(kāi)展具體的體育教學(xué)，這主要遵循了學(xué)生的身體成長(zhǎng)狀況和認(rèn)知接受情況。

·編輯王團(tuán)蘭