讓學生更加愿意交流

劉海月

（吉林省琿春三中）

讓學生更加愿意交流

劉海月

（吉林省琿春三中）

生本課堂是學生的課堂，是否達到生本很大程度是由學生的參與度決定的。而課堂上的師生交流、生生交流又是考查參與度的重要依據。就課堂上怎樣使學生愿意交流的問題，從認識交流的重要性和怎樣交流等方面談了一些做法。

生本教育；尊重學生；愿意交流；學會傾聽；評價激勵

生本教育的課堂是學生的，新課標也強調要以學生為本，以學生為主體，要充分尊重學生，尊重學生的情感體驗。怎樣做到這些呢？我覺得應首先使學生更加愿意交流。“生生交流”“師生交流”“優困交流”“優優交流”“困困交流”，盡量擴大交流的范圍，這樣才能相互了解，相互學習，才能知道學生的所知所需，這樣才能用我的思想換你的思想。可見以學生為主體的課堂，交流是多么重要。所以要想方設法使學生愿意交流。

一、交流的前提使學生學會傾聽

有交流就得有傾聽，所以，交流之前要培養學生傾聽的習慣，教會他們學會傾聽。邊聽邊思考，能聽進別人好的思想方法，也能聽進別人的錯誤、不足，取其精華，去其糟粕，在傾聽中完善自己的思維。所以，在交流之前教師一定要使學生明確傾聽的重要作用，從而使學生愿意傾聽，并養成良好的傾聽習慣。

二、認識交流的重要性，使學生愿意交流

做好學生的思想動員工作，使他們明白交流的重要作用，使其認識到交流是提高自己多方面能力的重要手段。國家在交流中繁榮，科技在交流中發展，人在交流中進步。讓別人了解你的想法，更加深刻地去認識他人，交流是最好的方式。教師要通過培養，逐漸使學生產生在有了想法之后要一吐為快的沖動，同時還要制訂一定的機制，使學生在課堂上樂于交流，善于交流。

三、精心做好準備，選擇最佳交流方式

交流前做好準備，認真對待每一次的交流機會，把最好的方面展現給他人。交流不是一味地說，而要說得清楚，說得明白，說得簡潔，說得精彩。語言多少不重要，關鍵是別人能聽懂，別人易于接受，愿意聆聽，這就要提高自己的交流本領。交流方式可以說，可以寫，可以是一個手勢，一個眼神，關鍵是別人能領會你的意思。數學則更是不同于其他學科，數學講究精練，有時可能一條簡單的線段就能解決問題。

四、用多種評價激發學生交流的積極性

學生交流本領的提高是在一次次鍛煉過程中完成的。老師要有辦法讓他說了一次，想說第二次，要使他樂于交流，所以，相應的評價機制必須跟上。如，教師要用鼓勵性的語言激勵學生，學生間也可以互相點評，互相鼓勵，提出建議或教師設計好一定的獎勵稱號，如，最佳講述員等。另外，教師還要設計好交流的問題，把握好交流的時機，及時對學生的交流情況進行點評等。

總之，要想使生本課堂開展得更加深入，更有效，就一定要使學生樂于交流。在下一階段的教學中，我會在這方面多做努力，逐漸使學生更加樂于交流，從而使生本課堂更加開放，最大限度地發揮學生的主體地位，使學生真正成為課堂的主人。

·編輯 王團蘭