耿學(xué)臣

(吉林省九臺(tái)市東湖鎮(zhèn)中心學(xué)校)

提高農(nóng)村英語(yǔ)課堂教學(xué)效果的點(diǎn)滴體會(huì)

耿學(xué)臣

(吉林省九臺(tái)市東湖鎮(zhèn)中心學(xué)校)

伴隨著農(nóng)村課程改革的進(jìn)一步深入，農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)在處于一個(gè)比較尷尬的境地，一方面是現(xiàn)代化的教學(xué)手段與農(nóng)村教育的相對(duì)封閉落后形成的反差，另一方面是英語(yǔ)課堂教學(xué)口語(yǔ)化與實(shí)用化的矛盾。這就對(duì)我們廣大的農(nóng)村一線英語(yǔ)教師提出了新的挑戰(zhàn)和要求，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的強(qiáng)化英語(yǔ)的課堂教學(xué)效果，下面就我個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一下自己的想法。

一、課堂教學(xué)的組織

首先，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師需要把課堂教學(xué)開(kāi)頭組織好。教師的出場(chǎng)亮相就要用熱情洋溢的語(yǔ)言、豐富的表情帶給學(xué)生新的感受，運(yùn)用風(fēng)趣的話語(yǔ)產(chǎn)生一種神奇的力量。

其次，適當(dāng)?shù)叵破鹫n堂教學(xué)小高潮有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的消化。在教學(xué)中掀起高潮，會(huì)有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、能動(dòng)性及主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，活躍課堂氣氛，有助于提高教學(xué)效率，同時(shí)也是實(shí)施素質(zhì)教育的催化劑。

最后要注意講究結(jié)束課堂的藝術(shù)，也就是說(shuō)要善始善終，切忌虎頭蛇尾。

二、課堂提問(wèn)的探索

1.提出的問(wèn)題要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師的問(wèn)題應(yīng)能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。如在教學(xué)What’s your favorite subject？單元中，如果向?qū)W生提出“favorite什么”這樣的問(wèn)題，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性認(rèn)真思考答案。

2.提出具有針對(duì)性的問(wèn)題

針對(duì)性就是強(qiáng)調(diào)教師的提問(wèn)要緊緊圍繞教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)，問(wèn)在關(guān)鍵之處，如，在教學(xué)What’syourfavorite subject？時(shí)，如能針對(duì)學(xué)生對(duì)感興趣的話題設(shè)為提問(wèn)點(diǎn)，學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)句型的基礎(chǔ)上，記憶現(xiàn)實(shí)生活中所需要的適用句型，這樣做能夠凸顯實(shí)用性的英語(yǔ)教學(xué)。

三、課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)

1.不斷拓寬知識(shí)的廣度

教師要想在課堂上是常勝將軍，就必須時(shí)刻用知識(shí)充實(shí)自己的頭腦，豐富自己的教學(xué)語(yǔ)言，使自己的語(yǔ)言生動(dòng)形象，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，因此，要求教師要廣泛涉獵各學(xué)科的知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面。

2.加強(qiáng)實(shí)踐的鍛煉

通過(guò)英語(yǔ)演講訓(xùn)練，掌握英語(yǔ)會(huì)話朗誦的技巧，能恰當(dāng)?shù)靥幚碓捳Z(yǔ)的輕重緩急，注重英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)用性、交際性，使語(yǔ)言流暢，清晰、富有感情和激情。

總之，英語(yǔ)課堂教學(xué)的形式與方法是多姿多彩的，教師在具體的教學(xué)過(guò)程中，可根據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的不同情況或課堂臨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題靈活運(yùn)用，不斷變通，更可根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際探索創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造出各種新穎的、行之有效的課堂教學(xué)模式。

·編輯 王團(tuán)蘭