淺談初中生說明文閱讀能力的培養(yǎng)

河北省石家莊市欒城區(qū)竇嫗鎮(zhèn)第一中學(xué) 楊愛云

淺談初中生說明文閱讀能力的培養(yǎng)

河北省石家莊市欒城區(qū)竇嫗鎮(zhèn)第一中學(xué) 楊愛云

初中生 說明文 閱讀能力

說明文是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理的文章體裁。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)說明文閱讀也提出了相應(yīng)的要求。從全國(guó)各地的中考說明文閱讀試題看，說明文閱讀一直占有重要地位。

對(duì)比于散文小說等閱讀材料，說明文相對(duì)淺顯，學(xué)生是容易得分的。但在實(shí)際做題中，卻事與愿違。學(xué)生出現(xiàn)大量丟分現(xiàn)象，這就需要教師注重教學(xué)過程，以下是筆者關(guān)于學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的一些看法。

首先，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)興趣為主。說明文因其文體特點(diǎn)，學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中容易因內(nèi)容枯燥而缺少閱讀興趣，所以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力就先從培養(yǎng)閱讀的興趣入手。如《中國(guó)石拱橋》一課，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生搜集中國(guó)石拱橋的優(yōu)美照片做展覽，這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，還使學(xué)生有了更感性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。說明文內(nèi)容廣泛，可以借課外練習(xí)資料來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。平時(shí)訓(xùn)練中，加入“PM 2.5”“無線W IFI”等內(nèi)容，使學(xué)生明白說明文的內(nèi)容，更關(guān)心環(huán)境保護(hù)、高科技發(fā)展或身邊的人文環(huán)境，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的興趣。這些與日常生活相關(guān)的閱讀材料，拉近說明文和學(xué)生的距離。

其次，由易到難，訓(xùn)練循序漸進(jìn)。說明文閱讀教學(xué)中，注重由易到難的訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。在教學(xué)安排中，閱讀材料由淺入深，例如課文在設(shè)計(jì)安排中，就先由典范的說明文《中國(guó)石拱橋》開篇，所以在課外訓(xùn)練材料上，安排淺顯的說明文材料，比如使用河北省中考題《長(zhǎng)信宮燈》作為開始訓(xùn)練的材料，閱讀問題的設(shè)計(jì)也比較簡(jiǎn)單，符合學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

在緊接著學(xué)習(xí)《蘇州園林》一課時(shí)，鞏固說明對(duì)象特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，即說明文閱讀一定要圍繞說明對(duì)象的特征進(jìn)行說明，有針對(duì)性地鞏固和強(qiáng)調(diào)。在學(xué)習(xí)中逐漸強(qiáng)調(diào)各種說明方法及作用，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)把握一定說明方法的使用。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程就是認(rèn)知的過程，不要因?yàn)槲捏w簡(jiǎn)單而一味求快，更要注意循序漸進(jìn)，這樣才有利于學(xué)生說明文閱讀能力的培養(yǎng)。

再次，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，勤鞏固，扎實(shí)訓(xùn)練，用理科的嚴(yán)謹(jǐn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)求真精神。說明文閱讀是有一定的方法和規(guī)律可以遵循，所以教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)整理說明文答題的方法和技巧，但這并非學(xué)習(xí)中的萬能鑰匙，要想真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力，還需要學(xué)生多訓(xùn)練，才能鞏固扎實(shí)的基本功。

總之，說明文閱讀能力的培養(yǎng)并非一朝一夕所能練就，需要科學(xué)的方法指導(dǎo)，并持之以恒的訓(xùn)練，才能逐步培養(yǎng)學(xué)生的說明文閱讀能力。