如何運用思想品德知識指導學生的行為習慣

熊天文

（重慶市豐都縣董家鎮初級中學校）

如何運用思想品德知識指導學生的行為習慣

熊天文

（重慶市豐都縣董家鎮初級中學校）

思想品德這門課程是構建學生“靈魂”極其重要的一部分。對于初中生來說，他們的“三觀”正處于形成的階段。作為一名教師，應該注重對這一時期學生思想品德、素質教育方面的培養，并引導學生運用思想品德知識來引導他們的行為習慣。

思想品德；初中生；行為習慣

初中生正是思想不斷發展和成熟的階段，思想品德這門課程對于他們的影響更是非常的大。學生雖然知道思想品德知識對于他們的行為習慣有非常重要的指導意義，但是他們對于如何去運用會感到茫然。所以，作為教師，我們應該教學生怎樣去運用初中思想品德知識指導自己的行為習慣。

一、引導學生做事前先運用思想品德知識進行思考

對于初中生來說，他們在這個年紀遇事往往不冷靜，會沖動，做事前往往不懂得去認真思考。令他們感到迷茫的是，他們并不知道該如何來運用。所以，我們就要告訴學生，遇事前不要著急做任何決定，要運用思想品德的知識進行思考。我們可以給學生講一些貼近生活的例子。比如，在學校上課時，學生會利用課間的十分鐘趴在桌子上休息一下。然而，有些學生還會在教室中大聲喧嘩，影響其他同學的休息。這是一種不禮貌的行為。在這個時候，我們就應該引導學生做事前先用思想品德知識進行思考，這樣他們就應該想到，要懂得關愛他人，懂得換位思考，就不會做出打擾同學的事情來。所以，在遇事前，我們要教導學生不要由于一時的方便，而忽略了他人的感受。

二、引導學生善于觀察周邊事物，反思思想品德課所學內容

作為一名教師，要想使學生懂得如何運用初中思想品德課的知識來引導自己的行為，我們應該告訴學生，不要把注意力都集中在自己的身邊。我們應該引導學生把眼光放遠，要善于觀察周邊的事物，并以此來反思思想品德課上所學的內容。可以讓學生們關注一些有積極意義的新聞。例如，在九月十八日這一天，有很多的學校會組織關于“銘記歷史，勿忘國恥”主題的演講等一系列活動。當看到這種新聞事件的時候，我們也要引導學生自覺地反思思想品德課上學習的內容。讓學生知道，作為未來的接班人，應該擁有著一顆愛國的心，應該有責任感和使命感。

總之，我們要引導學生多多進行觀察，多方面地進行思考，用思想品德知識指導學生養成良好的行為習慣。

羅紹良.淺談中學政治教師課程資源開發能力的培養［J］.思想政治課教學，2010（04）.

·編輯 韓 曉