網絡道德教育在初中信息技術教學中的開展

肖傳波

（湖北省荊州市荊州區馬山中學）

網絡道德教育在初中信息技術教學中的開展

肖傳波

（湖北省荊州市荊州區馬山中學）

對于初中生來說，網絡就是一把雙刃劍，合理利用網絡有助于學生知識面的拓展，但初中生自制力較差，需要教師在教學中進行監督和引導。在初中信息技術教學中，對學生進行網絡道德教育有助于學生養成良好的上網習慣，自覺遵守網絡道德規范。

網絡；道德教育；開展

在信息大爆炸的今天，網絡的發展為信息的傳遞提供了很大的便利。但我們要清楚地認識到網絡對于初中生來說是一把雙刃劍，先進的信息技術為我們的教育教學提供了豐富的信息資源，但由于初中生的心智發育尚不成熟，自我控制能力差，在網絡的使用過程中稍不得當就迷失自我，誤入歧途。引導學生正確認識和利用網絡，讓網絡成為我們學習的工具，對青少年進行網絡道德教育是初中信息技術教學的重要任務。

一、對學生的網絡行為進行教育

在初中信息技術教學中，老師要教會學生正確區分和理解網絡中的相關文化、道德和社會信息，使學生能夠正確地使用網絡信息技術。初中信息技術課的教學目的不是單純地向學生傳授技能所能滿足的，在教學過程中還要使學生在網絡信息的使用中做到遵守相關法律和行為規范，做到遵紀守法，誠實謙虛。在信息技術教學開始之初，老師要為學生制定文明上網的行為規范，并對他們進行網絡道德教育。例如，學生上網時要遵守網絡規則，不得窺探他人隱私，不得侵犯他人的知識產權，不得有意造成網絡信息資源的混亂等。老師還可以將現實中的網絡違法行為當作教學案例講給學生聽，對學生進行生動直觀的教育，讓學生清楚地知道什么可以做，什么不可以做，使自己的每次網絡操作都不超越相關規定的范圍，確保文明上網。

二、引導學生在網絡中趨利避害

在信息技術教學中，老師要對學生的語言、行為和學習狀況隨時進行檢查，幫助學生發現學習中的不足，并指導學生進行改正，老師在教學中不應只是傳授知識，還應對學生進行監督和引導，監督學生不要沉迷于網絡當中，引導學生合理地利用網絡，將網絡變成我們學習的工具，使學生將大部分的精力和時間放在學習上，學習網絡的基本知識，掌握網絡基本操作。例如，學校可以設立網絡興趣小組，定期組織網絡活動，讓學生利用網絡來輔助各學科課堂教學內容的學習，使信息技術教學實現學以致用，通過這些網絡活動還可以豐富學生的課余時間，使他們的精神活動得到滋潤。同時，初中生的心智還不成熟，如果任由他們在互聯網上隨意瀏覽，缺乏監督和引導，他們就會在網絡中迷失自我。初中是學生人格塑造的關鍵時期，進入初中以后，學生的認知范圍和社會交際范圍不斷擴大，個人需求也不斷增加，學生的個人興趣也變得多樣化，其中追趕潮流表現尤為突出。在這種情況下，老師應當對學生的網上活動進行引導，指導學生正確使用網絡，告訴學生什么網站可以瀏覽，教會學生篩選積極健康的網絡資源，剔除網絡中的糟粕，多向學生介紹有益的網站，讓網絡更好地為學生服務。

三、加強網絡道德規范對學生的約束力

在信息技術教學中，老師需要將各學科的教學管理結合起來，加強學生網絡道德規范的約束力，在新學期開學之初，信息技術老師可以與其他學科的老師及班主任進行協商，將網絡道德規范的細則編入班級管理公共規則，使遵守網絡規范的意識深入每一位學生的心里，增強學生的自我約束力，并讓學生互相之間進行監督，使大家的網絡學習氛圍更加和諧。例如，在教學華中科技大學出版的初中信息技術與網絡教材中的Word表格制作這節自主研究課時，老師可以首先向學生介紹這節課在實際應用中的重要性，并對課堂紀律作出相關要求，讓學生互相監督，這樣在課堂教學當中，學生都會自覺遵守課堂紀律，積極認真地配合老師的教學安排。

網絡越來越多地出現在學生的日常學習和生活中，學生學會利用網絡獲取信息，與他人交流，對此，我們不能抵制，我們需要做的是對學生的上網行為進行合理的監督引導，在信息技術教學中加強對學生的網絡道德教育，使他們學會正確使用網絡，遵守網絡道德規范。

趙躍生.基于網絡環境下的學習模式探討［J］.教育信息技術，2005（01）．

·編輯 張珍珍