陶行知教育理念下幼兒的交往能力培養

江蘇省蘇州外國語學校附屬理想幼兒園　王曉莉

陶行知教育理念下幼兒的交往能力培養

江蘇省蘇州外國語學校附屬理想幼兒園王曉莉

陶行知老先生是我國偉大的思想家和教育家，他的很多教育思想對現在的教育和發展都有很大的影響，比如陶老先生知行合一的思想，比如其生活教學理念，要求教學做要合一，這種教育思想在培養幼兒的交往能力方面具有重要意義。

幼兒交往能力分享陶行知思想

要想培養幼兒的交往能力首先我們應該知道幼兒每天接觸的人有哪些，比如有同伴、家長、老師和其他社會人員。本文從陶行知思想在幼兒交往能力方面的運用入手，從培養幼兒和同學之間的交往能力，培養幼兒和自己的家長之間的交往能力，以及培養幼兒與自己老師之間的交往能力三個方面詳細闡述了陶行知思想在培養幼兒交往能力方面的運用，希望能夠為以后的教學工作提供幫助和借鑒。

一、培養鍛煉幼兒和同伴的交往能力

幼兒的心智還不成熟，學習和生活開展都需要教師的引導，教師的引導在幼兒思維及正確的人生觀、世界觀形成過程中占據重要作用，因此教師要想培養幼兒的交往能力，要對幼兒的日常生活進行引導。首先要引導幼兒學會分享，但是我們僅僅起一個引導作用，不能強迫幼兒去這樣做，要讓幼兒真正的學會自己主動愿意和別人去分享。在幼兒和同伴的交往過程中，最主要的就是教會幼兒如何去分享，從而減少現在幼兒同伴相處之間互相搶玩具，互相搶食物的問題。比如在教學的過程中，我們可以讓幼兒邊做邊學習，讓幼兒自主決定和別人分享。在教學的過程中我們可以準備一些大小不一樣的蘋果，然后讓他們自主選擇自己吃哪一個，或者讓幼兒商量著吃，這樣給幼兒一段安靜的時間讓幼兒自己決定，有些幼兒在做決定的過程中可能會因為自己吃大的還是小的而感到為難，這時候教師可以給一定的提示，你想要什么樣的蘋果呢，大的還是小的。通過教師的提示學生想了一下還是把大的留給了同學和同伴，將小的留給了自己，真正上演了生活中的孔融讓梨，這樣幼兒在實際的做法中，在決定是吃大還是吃小的思考中就鍛煉和培養了自己的交往能力。在和同伴的交往中，我們不僅要教幼兒學會和同伴分享食物，還要教會和同伴分享玩具。比如在教學的過程中，我們可以讓幼兒將玩具從家里帶到學校，然后共同分享，有時候可能某些同學拿來的玩具比較新穎奇特，學生們就會相互爭搶，這時候我們就可以引導和鼓勵幼兒要將玩具和別人分享，讓幼兒學會輪流使用玩具，讓別人先使用玩具，等其他幼兒先使用完之后自己再使用，從而培養和鍛煉幼兒與其他同伴的交往能力。其次還要讓幼兒之間學會相互尊重。幼兒階段的相互尊重主要包括交往時的禮貌語言以及文明行為。這在教學的過程中，我們可以通過教幼兒一些兒歌和故事的方式讓幼兒學會禮貌用語，在交往中多說“請、謝謝、您好”，讓幼兒體會自己聽到禮貌用語之后的高興心情，從而能夠由己及彼，在和別人交往的過程中也使用文明用語。

二、培養鍛煉幼兒與教師的交往能力

培養鍛煉幼兒與教師交往能力最關鍵的就是不能總是一副高高在上的樣子，要能夠尊重幼兒，愛護幼兒。首先就是要學會和幼兒分享快樂。比如在教學的過程中我們可以對幼兒多進行聆聽，體會幼兒在生活和學習中的快樂，把幼兒的快樂當成自己的快樂，從而促使幼兒愿意把自己心中的開心或者不開心的事情都告訴老師，增進雙方的感情，鍛煉和提高幼兒的交往能力。其次就是要學會幫助幼兒解決問題，要時時刻刻關注幼兒、了解幼兒，當幼兒表現出非常委屈和非常為難的神態時，我們要耐心詢問仔細聆聽，幫助幼兒答疑解惑，同時我們還可以告訴幼兒的家長，共同研究和教會幼兒排疑解難的技能和技巧。再次就是要能夠和幼兒共同創造，創造良好的教育環境，良好的游戲環境，良好的教學環境。比如在教學的過程中，我們可以和幼兒一同設立游戲角，讓幼兒在游戲角中盡情展示，進行發揮，教師也要參與其中和幼兒一同游戲，讓幼兒能夠在愉快的教學氛圍中學習到更多的知識和交往能力，從而鍛煉幼兒和教師的交往。

三、培養鍛煉幼兒和家長和其他社會人員的交往能力

現在很多孩子的家長都過分溺愛孩子不懂得和孩子進行交流和溝通，在教學的過程中我們可以多多開展教師和家長的講座，老師要能夠讓家長明白自身就是孩子的榜樣，并且對幼兒的成長發揮著至關重要不可替代的作用，要讓家長明白在做中培養孩子的交往能力，和家長交流應該如何與幼兒交往。其次，我們可以組織家庭運動會，幼兒和家長可以通過合作，通過豐富的文藝活動，比如歌舞、折紙或者表演故事的形式來展示自己的才華，也可以和幼兒共同合作完成一項體育運動，從而鍛煉和提高幼兒與家長的交往能力。再次還要學會和社會人員交往，比如幼兒園的保育員、廚師等，讓幼兒學會主動和這些人員打招呼問好，學會主動幫助他人，比如看到清潔阿姨在擦窗戶，我們可以讓幼兒主動上前進行幫助，從而提高和鍛煉幼兒的交往能力。

從幼兒階段就開始培養孩子的交往能力對于幼兒形成正確的人生觀、世界觀和價值觀都有巨大的影響，陶行知教學合一的教學思想，讓幼兒能夠在做中培養和各種群體的交往能力，提高幼兒的生活技能，為幼兒以后的生活和成長奠定了良好的基礎。