“手把手”，才能肩并肩

河北體育學院　朱　勇

“手把手”，才能肩并肩

河北體育學院朱勇

行為習慣手把手具體指導

父母都一定盼著自己的孩子成為年輕才俊，更希望有一天和已成功的孩子一起分享喜悅吧！那么千萬別忘了兒時的“手把手”。

在培養孩子良好的行為習慣時必須耐心。對年幼的孩子，光講大道理是不行的，父母和成年人必須適時做出具體指導。現在獨生子女多，孩子們大多從小嬌慣，上學連起碼的生活經驗和常識都沒有，如果父母和老師不給以具體指導，很難形成良好的生活和學習習慣。許多事情并不是孩子不想做，而是家長沒有教。比如，要孩子養成衛生習慣，就要教孩子如何刷牙、洗臉、洗腳，如何疊被子、擦桌子、掃地等等。如果不手把手地教，孩子刷牙就可能橫著刷而不是豎著刷。沒有指導的實踐，也有可能養成不良習慣，所以在培養良好的習慣時必須具體指導。

指導時要從每個細小的動作入手，從坐、立、行、走開始。對握筆姿勢、看書姿勢、敬禮姿勢等都要給以指導。要教孩子學會如何給成年人遞東西，如何接成年人遞過來的物品，如何與成年人講話等等。與此同時作為孩子的第一任教師的父母，要以身作則給孩子做出榜樣。

我們的指導還可以擴展到更廣的方面。教會孩子如何到商店購物；如何到銀行存錢、取錢；如何乘車，乘船等等。教育不能離開實踐。

指導時不但要做示范還要有講解，使孩子懂得不同場合下的不同行為。比如，就“謝謝”二字，雖然看起來很簡單，但不細致的示范和講解，孩子就有可能說不好。首先，說“謝謝”時必須誠心誠意，發自內心，要讓人聽起來不做作，不是為應付人家，而是真心實意的感謝人家。只有真心才能使“謝謝”二字表達出感謝的目的。其次，說“謝謝”時要認真，自然，要讓人聽清楚，不要含含糊糊，更不要輕描淡寫地湊合，好像不太情愿，應付差事。再次，說“謝謝”時要注意對方的反應。如果對方很高興就是達到目的了；如果對方對你的致謝莫名其妙，就要說清向對方致謝的原因，以使對方感到你的真情實意。最后，說“謝謝”時要用整個身心說，除了嘴里說以外，頭部要輕輕地點一下，眼睛要注視著對方，而且要伴以適度的微笑。

指導要因人而異，根據學生不同的年齡，不同的性格、氣質，采取不同的方法。每個孩子的壞習慣不同，指導的方法也不同。都要根據不同原因具體指導。要尊重學生的個性，根據他們每個人各方面的差異有針對性地指導，使他們的個性得到順利的發展。

家長的指導還要和孩子的生活經驗結合起來，和孩子的實踐結合起來，從行為習慣、日常生活的指導，擴展到學業指導、職業指導、健康指導、人格指導等。所以要培養良好的習慣離不開具體指導，具體的指導必須從小處著手，逐漸擴大。