淺談因材施教在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

內(nèi)蒙古涼城縣第一小學(xué)　郭　永

淺談因材施教在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用

內(nèi)蒙古涼城縣第一小學(xué)郭永

學(xué)生受先天身體素質(zhì)及對(duì)技能技術(shù)掌握程度等因素的影響，在體育課中，個(gè)體差異很大。在體育教學(xué)中，按學(xué)生水平的大致差異分幾個(gè)層次，因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展。

因材施教體育教學(xué)運(yùn)用

教師在體育教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施因材施教，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、從個(gè)體差異上進(jìn)行因材施教

人在氣質(zhì)、性格、能力上都存在著個(gè)體差異。教學(xué)工作要取得最大效果，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，就必須針對(duì)學(xué)生心理的個(gè)體差異，采取不同的措施，實(shí)施因材施教。例如：對(duì)好斗、好勝心強(qiáng)的學(xué)生，在體育活動(dòng)中，可以引入更多的競(jìng)技性活動(dòng)，通過(guò)比賽使不服輸?shù)膶W(xué)生在心理上得到滿足，在技能上得到提高。讓技術(shù)水平差一些的學(xué)生看到差距，鼓勵(lì)他們多參加鍛煉，在活動(dòng)中給予指導(dǎo)和幫助。

二、在教學(xué)方法上因材施教

教學(xué)方法是一堂課的靈魂，教學(xué)方法的使用是否恰當(dāng)、合理，將直接影響教學(xué)目的的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高，因此，在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同思想和個(gè)性心理特征，采取各種學(xué)生易于接受的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。比如，整體教學(xué)是采用全班同步教學(xué)，解決共性問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)；分層教學(xué)是為完成教學(xué)目標(biāo)采用的分層施教，分層測(cè)評(píng)；遞進(jìn)教學(xué)是提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，分析解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展水平，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

三、在教學(xué)組織上因材施教

為了保證教學(xué)信息交流的質(zhì)量和效益，使教學(xué)組織能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教，應(yīng)改變傳統(tǒng)的“個(gè)別教學(xué)”和“全班教學(xué)”教學(xué)模式，采用穩(wěn)定分組、階段分組和靈活分組教學(xué)。例如：在鉛球教學(xué)中，把身體素質(zhì)好的一部分學(xué)生分在一組，定位A組；把身體素質(zhì)中等的學(xué)生分在一組，定位B組；把身體素質(zhì)較差的學(xué)生分在一組，定位C組。采用階段分組和靈活分組的形式學(xué)習(xí)，如B組的學(xué)習(xí)目標(biāo)完成，達(dá)到了A組的標(biāo)準(zhǔn)，就上升為A組，依此類推，通過(guò)逐級(jí)升高的方法，培養(yǎng)學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中敢于、善于接受挑戰(zhàn)。

四、從運(yùn)動(dòng)負(fù)荷上進(jìn)行因材施教

一堂課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，直接影響到學(xué)生鍛煉身體的效果，負(fù)荷過(guò)大，學(xué)生會(huì)感覺(jué)疲勞，從而影響到學(xué)習(xí)和生活；負(fù)荷不足，學(xué)生得不到有效的鍛煉，達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)的作用，因此在體育教學(xué)中，應(yīng)把那些素質(zhì)較好、身體強(qiáng)壯的學(xué)生按鍛煉的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練；而對(duì)那些素質(zhì)較差、體弱的學(xué)生，可適當(dāng)減少練習(xí)的次數(shù)和組數(shù)或縮短練習(xí)的時(shí)間，降低練習(xí)的強(qiáng)度。

總之，在體育課上充分發(fā)揮和挖掘?qū)W生的個(gè)性潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，達(dá)到全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)的目的。