微課應(yīng)用促進(jìn)中職英語教學(xué)的有效性探析

江蘇省啟東中等專業(yè)學(xué)校 施舉恩

微課應(yīng)用促進(jìn)中職英語教學(xué)的有效性探析

江蘇省啟東中等專業(yè)學(xué)校 施舉恩

微課將優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有利于學(xué)生自主地學(xué)習(xí)英語，同時(shí)還有利于學(xué)生和教師得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)影像，有利于教師提高教學(xué)質(zhì)量和提升教學(xué)效率。在中職微課英語教學(xué)中，教師要突出英語教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)，設(shè)計(jì)制造學(xué)習(xí)的情景，多樣的教學(xué)方法，增加師生之間的交流了解，更好地促使英語教學(xué)的深入研究。

微課 中職英語 教學(xué)有效性

中職英語教學(xué)中，微課作為一種新穎的教學(xué)方法，深受中職教師的歡迎，被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)之中，對(duì)中職英語的教育起到了很大的幫助和促進(jìn)作用。微課是以應(yīng)用視頻作為授課的一種教學(xué)方式，它的特點(diǎn)是教學(xué)時(shí)間短暫，內(nèi)容精少，但是能夠突出課程的難點(diǎn)和重點(diǎn)，較有針對(duì)性，幫助學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。微課應(yīng)用于中職英語教學(xué)中，不僅符合當(dāng)代學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，更有利于教師自身能力的發(fā)展，提升課堂教學(xué)的有效性。

一、微課應(yīng)用對(duì)提高中職英語教學(xué)有效性的現(xiàn)實(shí)意義

1.利于學(xué)生自主地學(xué)習(xí)英語。

微課在中職英語教學(xué)中的應(yīng)用，在學(xué)生得到基本的英語學(xué)習(xí)技能之外，還能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新地學(xué)習(xí)，讓其擁有更高的英語能力。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的要求越來越高，微課的出現(xiàn)幫助中職英語教師提升了學(xué)生全面學(xué)習(xí)英語的能力。通常情況，中職英語教師在上課時(shí)，基本上就是按照教學(xué)大綱上的內(nèi)容來授課，使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩心理。而微課應(yīng)用于英語教學(xué)中，課程中加入一些小視頻，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，還能夠使學(xué)生自主地去探究學(xué)習(xí)英語，提高了中職英語教學(xué)的課堂有效性，促進(jìn)了中職英語教育的發(fā)展。

2.利于教師提高教學(xué)質(zhì)量。

微課可以促使教師之間的相互交流和學(xué)習(xí)。它可以將優(yōu)秀的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)通過網(wǎng)絡(luò)傳遞，使工作在教育一線的工作者得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)影像。可以使自己在工作中的缺陷和不足得到及時(shí)的糾正和修改，從而提高自身的教學(xué)能力。

保證中職英語教育的教學(xué)質(zhì)量，需要英語教師不斷地更新自身的教學(xué)技能和教學(xué)方法，以達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和掌握英語學(xué)科的基本知識(shí)和拓展能力為教育方向。微課對(duì)于提高中職英語教師的綜合教學(xué)能力、班級(jí)管理能力、師生交流能力具有重大的作用，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，更好地為學(xué)生服務(wù)，促進(jìn)中職教學(xué)的有效性開展。

3.利于英語課堂的教學(xué)效率得到提升。

微課教學(xué)具有短小精湛的特點(diǎn)，它教學(xué)時(shí)間很短，但是非常具有針對(duì)性，突破教學(xué)中的難點(diǎn)。中職英語教師要充分利用微課授課，短小的教學(xué)視頻可以抓住學(xué)生的最佳注意力時(shí)間，縮短授課時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。還可以將微課課件上傳到班級(jí)的公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使英語教學(xué)信息得到共享，這樣的學(xué)生課下可以自主地去學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，使英語學(xué)習(xí)得到鞏固。

二、微課應(yīng)用促進(jìn)中職英語教學(xué)的有效性的教學(xué)策略

1.突出英語教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。

中職英語教師利用微課促進(jìn)英語教學(xué)有效性的開展時(shí)，一定要用心設(shè)計(jì)教學(xué)，注意將英語學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)突出。以往的教學(xué)中，英語教師為了能夠?qū)⒁粋€(gè)時(shí)態(tài)語法講清講透，需要羅列許多知識(shí)點(diǎn)，語言還要求準(zhǔn)確簡練。在微課的應(yīng)用中，英語教師要注意歸整信息，將知識(shí)的難點(diǎn)設(shè)計(jì)成一條知識(shí)主線，突出學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。由于微課非常的短小，英語教師在制作時(shí)，要求控制時(shí)間的安排，注意知識(shí)點(diǎn)要準(zhǔn)確、精細(xì)、全面，力求做到用最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果。

2.設(shè)計(jì)制造學(xué)習(xí)的情景。

中職英語教師在課程安排時(shí)，可以通過教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，給學(xué)生制造一個(gè)利于學(xué)習(xí)的氛圍。英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期記憶性的過程，同時(shí)還需要語言的環(huán)境要求。英語教師可以借助微課件放映一些短小的英文電影片段，穿插在英語教學(xué)中，給學(xué)生不斷地記憶刺激，在反復(fù)的練習(xí)中掌握知識(shí)，提高英語教學(xué)的有效性。

3.采用多樣的教學(xué)方法。

可以說，微課是中職英語教育中的教學(xué)武器。如何將武器的作用發(fā)揮出最佳的狀態(tài)，這是使用者首要研究的事。在中職英語教學(xué)中，如何使微課應(yīng)用更好地促進(jìn)英語課堂有效性的發(fā)展，需要教師借助微課，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，來給學(xué)生創(chuàng)造一堂精彩的英語課程。

比如，教師可以播放一段英文電影經(jīng)典片段，讓學(xué)生分成小組來進(jìn)行語言對(duì)話模仿，在排演中加深英語臺(tái)詞的記憶和掌握。或者教師可以選用一些英文歌曲，在課間十分鐘的過程中，讓學(xué)生徜徉在美妙歌曲之中，感受英語語言的環(huán)境氛圍，給接下來的英語教學(xué)打下基礎(chǔ)。

在現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，微課具有很大的應(yīng)用價(jià)值，中職英語教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分地利用微課。微課應(yīng)用促使教師對(duì)自身專業(yè)技能得到了提高，學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)效率有了很大的提升。選擇學(xué)生感興趣的微課，增加了師生之間的交流了解，更好地促使英語教學(xué)的深入研究。要相信，微課的應(yīng)用定會(huì)促進(jìn)中職英語教育的有效性開展，促進(jìn)中職英語教育的總體大發(fā)展。

[1]鄧紅紅.微課應(yīng)用促進(jìn)中職英語教學(xué)的有效性探析[J].文理導(dǎo)航(上旬). 2015(06)

[2]李祎.微課在中職英語教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)思路探討[J].英語廣場(chǎng)(學(xué)術(shù)研究).2015(03)