淺議高中美術素描課的教學策略

楊建榮（甘肅省秦安縣第二中學）

淺議高中美術素描課的教學策略

楊建榮
（甘肅省秦安縣第二中學）

素描，是歷史上最早的一種繪畫表現形式，它作為一門基礎且具有個性化的學科，在美術中是占有極大地位的。一般，高中時期是學生學習素描的初始時期，在這個時期該如何進行素描課的教學是非常重要的，它關系到學生對素描基礎知識的掌握以及是否能對素描產生濃厚的興趣。

高中；美術教學；素描策略；能力

近年來，我國的教育體制在不斷地改革創新，學校和家長都逐漸開始注重學生的多方面發展，開始讓他們嘗試美術或者體育。這也就使得作為造型藝術基礎的素描越來越為人們所重視。那么學生該如何學好素描，美術教學該如何進行就是現在所要思考的。

一、培養學生多方面的能力

眾所周知，任何學習都是需要投入大量精力和時間的，不能一蹴而就，素描更是如此。因為素描教學不僅僅是要讓學生學習基礎知識和技巧，還要培養學生的觀察、審美、表現等能力。具體來說，素描對學生的觀察和分析總結能力是有一定要求的。當學生畫一幅畫時，他要先觀察所畫物體，然后分析總結其特點再下筆。老師應該有針對性地訓練學生的這些能力，引導學生去正確地觀察物體和處理畫作。還有很多學生心浮氣躁，無法靜下心來去完成一幅畫作，這個時候，老師就應該去鍛煉學生的耐心和思考能力。讓學生多看、多想，這不僅對他們畫畫有幫助，而且對他們的成長也是極有幫助的。

二、理論與實踐相結合

素描技藝單單靠苦練是無法得到更高造詣的。素描作為一門藝術是來源于生活高于生活的，老師在教學時應該將理論與實踐相結合，如果只是注重理論知識的話，會讓學生感到枯燥無聊，對素描喪失興趣。當然，也不能一味地去實踐，這會讓學生因為沒有成績而失去學習動力。老師需要尋求兩者之間的平衡點，將理論與實踐有機地結合起來，老師在教授學生繪畫知識與技巧的同時，還要注意培養他們對探究知識的熱情，給他們鼓勵與信任，對他們的作品進行指導與評價。這樣，才能為學生建立一個完整的素描知識體系。

三、多臨摹精品，向大師學習

美術是不同于別的科目的，它的主要學習途徑就是臨摹。臨摹，是初學者對繪畫的一個入門。剛剛開始學習繪畫的人面對紛繁的現實往往會感到手足無措，這個時候，大師的優秀作品就可以幫助初學者將自然和創造，生活與藝術連接起來。素描教學中讓學生去臨摹，不僅能夠讓學生欣賞到不同大師的畫作，開闊視野，提升審美水平，還可以讓學生從大師身上學習到他們精妙的思維和高超的技巧，使學生的藝術表現得到更深的造詣。

四、培養學生的創新能力

一幅足夠好的畫作應該飽含作者的感情與創造力。在素描學習中，許多學生臨摹的水平是非常高的，但寫生時卻不盡如人意，畫作中沒有足夠的立體感與物體空間感，而產生這種問題的原因就是學生缺少獨立思考與創新的能力。要想獲得一幅優秀的素描作品，需要畫畫的人在扎實的繪畫水平上有深加工的能力。所謂深加工，最主要的就是創新能力。所以，老師在教學過程中，要讓學生留心身邊平常事物的特點與變化，然后經過自身的創造與加工，讓自己的素描作品鮮活飽滿起來，幫助他們培養創新能力，建立屬于自己的空間感與思維能力。

五、加強學生的意志力

大多數學生剛開始學習素描的時候，因為有足夠的新鮮感，學習的積極性也比較高，但是一段時間過后，他們的觀察力與積極性都會較之前有所下降，無法對自己的畫作進行清楚的審視。還有一些則急于求成，不能靜下心來完成作品。素描的繪畫過程往往是枯燥無聊的，而且收尾調整比較繁瑣復雜，沒有足夠的意志力是很難順利完成的。那么在這個時候，老師就應該為學生把好關，及時提醒他們，認真對待調整修改這一步，對于有問題的地方，一定要找出原因并且進行修改。同時培養他們的意志力，讓他們更有耐心，更加耐得住寂寞。

六、養成良好的繪畫習慣

無論是生活還是學習都應該有好的習慣，學習素描也應該有良好的繪畫習慣。一個良好的繪畫習慣，可以幫助學生更好地掌握素描知識，能夠讓學生在學習上得到更大進步。很多學生都沒有養成一個好的繪畫習慣，他們往往是提筆就畫，但卻不知道自己要畫什么，要怎么畫，所以常常會半途而廢。如果對這種不好的習慣不及時進行糾正的話，對學生學習素描是非常不利的。老師在教學過程中不僅要尊重學生的自我意識，也要幫助學生養成一個良好的繪畫習慣，最好能夠講一部分讓學生畫一部分，讓學生跟上課堂進度，不理解的問題也可以及時溝通，幫助他們養成一個好的繪畫習慣。

高中美術課進行的素描教學是復雜且繁瑣的，它無論是對于學習美術的學生來說，還是對于教學美術的老師來說都是非常重要的，應該重視起來。在素描教學過程中，老師應該著重培養學生的綜合素質，提高他們的觀察力，鼓勵他們多去臨摹精品，激發他們的創造力，讓學生能夠對素描產生濃厚興趣并且打下扎實的基礎。

［1］麥榮勇.互聯網時代的高中美術素描教學策略研究，美與時代，2015（6）.

［1］黃朝輝.高中美術課中的素描教學，《學園》，2013（9）.

［3］劉金蘭.靜物素描教學在高中美術教學中的重要性及教學策略探究，美術教育研究，2014（8）.

·編輯 薄躍華