淺談如何上好常規(guī)的美術(shù)課

安徽省全椒縣城東中學(xué) 趙 蓮

淺談如何上好常規(guī)的美術(shù)課

安徽省全椒縣城東中學(xué) 趙 蓮

常規(guī)美術(shù)課能力

從事中學(xué)美術(shù)教學(xué)已經(jīng)有十多年了，在中高考?jí)毫ο?，美術(shù)已經(jīng)成為一門(mén)無(wú)關(guān)緊要的副科。學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都沒(méi)有足夠的重視。但美術(shù)課作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的主要手段和途徑，在中學(xué)教育中有極其重要的作用。我們通過(guò)審美教育，提高學(xué)生對(duì)美的感受能力、鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)是非常必要的。所以，作為一名美術(shù)教師，我們有責(zé)任上好每一堂課。那么，如何上好常規(guī)的美術(shù)課呢？

首先，要讓學(xué)生明白美術(shù)課的意義與作用，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)美術(shù)課。

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的觀(guān)察和探究習(xí)慣，在具體的教學(xué)中不要過(guò)早地用技法技能去規(guī)范學(xué)生，采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的探究和觀(guān)察習(xí)慣。注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和豐富的想象力，傳統(tǒng)美術(shù)教育多是圍繞“看畫(huà)”或“臨畫(huà)”為主要內(nèi)容展開(kāi)的，最終都是大同小異。想象力和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)，是現(xiàn)代美術(shù)教育最主要的特征之一。想象的過(guò)程就是思維的過(guò)程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門(mén)，內(nèi)容豐富。

其次，作好課前準(zhǔn)備。

教師在備課前要先通讀全課，初步了解本課的教學(xué)重點(diǎn)，備教材和備學(xué)生。教師備課是一個(gè)準(zhǔn)備的過(guò)程，是為了更好地上課。在上《傲雪梅花》這課前，我通讀了這課，發(fā)現(xiàn)這課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生參與中國(guó)文化的傳承和交流的一節(jié)課，怎樣讓學(xué)生畫(huà)出有意境的梅花呢？我決定把這課設(shè)計(jì)成為：賞梅——詠梅——畫(huà)梅三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，因此，我查找了大量的梅花圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生觀(guān)察梅花的外形特征，知道梅花由五個(gè)花瓣組成，接著還找了一些詠梅的詩(shī)詞，如毛澤東的《卜算子》、王冕的《墨梅》，讓學(xué)生理解梅花堅(jiān)韌不拔，高潔不屈的精神，然后準(zhǔn)備了古典名曲《梅花三弄》，把它作為背景音樂(lè)渲染氣氛，最后講解梅花的畫(huà)法，就水到渠成了。有了圖片供學(xué)生參考，又有音樂(lè)來(lái)烘托氣氛，這樣作業(yè)的難度就大大降低了，學(xué)生畫(huà)起來(lái)也就得心應(yīng)手了。有了這些課前充足的準(zhǔn)備，這節(jié)課上起來(lái)效果果然不錯(cuò)。

再次，要注重課堂教學(xué)的師生互動(dòng)。

課堂教學(xué)是上好一節(jié)美術(shù)課的中心環(huán)節(jié)，也是教學(xué)目的實(shí)施的過(guò)程。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是至關(guān)重要的。興趣是感受力的基礎(chǔ)和前提，只有學(xué)生對(duì)事物感興趣了，才會(huì)去注意觀(guān)察與感受。有了感受，有了真情實(shí)感，才能畫(huà)出動(dòng)人的作品。教師要注意巡視指導(dǎo)，特別關(guān)注基本技能較弱的學(xué)生，可以動(dòng)手給他改一改，并告訴他為什么要這樣改，久而久之就能提高他們的繪畫(huà)水平，使全體學(xué)生一起進(jìn)步。教師必須堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，相信他們都能在各自的潛質(zhì)上獲得不同程度的發(fā)展和提高。

最后，要做好美術(shù)作業(yè)的講評(píng)。

在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，可以采用合作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。例如：老師認(rèn)為“老師肯定——學(xué)生滿(mǎn)足，樹(shù)立自信心、自尊感——需要學(xué)習(xí)——再肯定、再滿(mǎn)足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東西。”美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長(zhǎng)情況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助，而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)的需要并給予激勵(lì)和支持。

“合作互動(dòng)”的評(píng)價(jià)時(shí)，同伴之間進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

以上所述，為我個(gè)人的一些心得體會(huì)。通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒學(xué)生對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)在不斷提高美術(shù)素質(zhì)的同時(shí)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀(guān)察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、調(diào)色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快、有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂(lè)。