如何抓好課堂教學

江西省豐城市實驗小學 朱小萍

如何抓好課堂教學

江西省豐城市實驗小學 朱小萍

素質教育 課堂教學 生動活潑地學習

全面實施素質教育，讓學生生動活潑地學習，是當前義務教育階段的新要求。要求達到既減輕學生負擔，又提高教育質量，這就必須抓好課內教學。怎樣抓好課內教學？我認為，要在課堂教學過程中，突出抓好以下幾項工作：

一、做好課前準備。即要熟悉教材內容，寫好上課教案；了解學情，確定教學的重、難點；準備好常規教具、學具，制作好課件和調試好電教媒體；指導學生做好課前預習，使之能盡早進入新課的學習。

二、講究教學方法。教有法，但無定法。這說明教學講究方法十分必要。一是在“一法為主、多法配合”的要求下，多用新的教法上課，以減少課外作業，引導學生扎扎實實學好課本的新內容，從而提高課堂教學效率；二是根據教學實際選用教學方法，主要是靈活地引導學生進行主動地探求，在能力培養上，以培養創新能力和實踐能力為重點；三是注重導入，用思維懸念導入新課；四是多用問題循環過程組織教學。

三、營造愉悅、民主的教學氛圍。達到“要倡導教學民主，建立平等的師生關系”的要求，使課堂的學習氣氛活起來，就要做到：微笑教學，親切提問，鼓勵質疑，允許學生重講、補充、糾錯和反問，準確評價學生的答問和做題。

四、突出教好新知識點。教學的重點應放在指導學生掌握新知識點，教學的難點應放在使學生理解新知識點。如果學生對每節課的新知識點都學會了，那么學生對全部的新知識點就掌握了。一節課里，如果有兩個以上的新知識點，就要區分出哪是主要的，哪是次要的。

五、多用電教媒體展示教學過程要點。一是展示引入新課的故事要點、圖形、動畫；二是展示圖形的變化過程；三是展示結論的推導過程；四是展示結論的內容；五是展示例題的解答過程和題外解法；六是展示典型習題及其解答；七是展示學生的學習效果。

六、多給學生“六個機會”。即看的機會、想的機會、說的機會、議的機會、演的機會、做的機會。這樣做能使學生互相啟發、互相學習，加深學生對新知識的理解和掌握。

七、學后質疑，及時解疑。讓學生在學完新知識后質疑，在做完練習后質疑，在碰到問題時發問，并及時解答學生的疑問，才能使學生放下思維包袱，一個內容接一個內容地順利學下去。學生提出疑問時，應在知識的形成上質疑，在理解和疑難處質疑，在解題的思路上質疑，在多種解法上質疑，在驗算方法上質疑。教師解答疑問時，要在思維的障礙處予以疏通，在思維的停頓上予以指引，在思維的繞道上予以扶正，在知識的理解上予以解答。

總之，在課堂教學中切實抓好了以上幾項，我相信，學生的學習一定會輕松又效果好。