淺議培養學生自主學習數學的興趣

河北省雄縣朱各莊鎮中心學校 徐麗紅

淺議培養學生自主學習數學的興趣

河北省雄縣朱各莊鎮中心學校 徐麗紅

培養學生自主學習興趣是素質教育的要求，有助于學生終生學習，而且能優化課堂教學，提高課堂教學效率。學生從“要我學”轉化為“我要學”“我愛學”。

數學 興趣 自主

把學生從“要我學”轉化為“我要學”“我愛學”是培養學生自主學習興趣的素質教育要求，有助于學生終生學習，而且能優化課堂教學，提高課堂教學效率。那么，如何培養學生自主學習興趣呢？我認為可從以下幾方面入手。

一、激發學習興趣，促進學生主動學習

要激發學生學習的興趣，首先要讓學生對學習的內容感興趣，如某老師在教學“年、月、日”時，一開始就提出一個問題，“小明的爺爺今年2月29日過第26個生日，你們猜猜小明的爺爺今年多少歲？”有的從一年一個生日的生活經驗出發，順口答，“26歲。”教者問，“小明的爺爺今年26歲，那小明的爸爸今年該幾歲？有26歲抱孫子的爺爺嗎？”學生哈哈大笑，一想也是，哪有26歲抱孫子的老爺爺，就在同學們充滿疑問時，教師說：“要想弄清這個問題，學完‘年、月、日’這節課就明白了”。在興趣盎然中學生進入了新課的學習。

二、采取靈活多樣的形式，增強學生學習興趣

小學生年齡小，因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，增強學生學習的興趣。

1.教師要善于把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的事物趣味化。如色彩鮮艷的教具；新穎的謎語、故事；有趣的教學游戲；關鍵處的設疑、恰當的懸念；變靜為動的電化教學等等，盡可能使學生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力。

2.教學內容與學生的生活實際密切聯系，也可以把學生的注意力集中到要解決的問題上。貼近生活、有效的實踐活動，能夠使學生真正體會到生活中充滿了數學，生活離不開數學。

三、開展適當競賽，提高學習熱情

適當開展競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。由于小學生有著很強的好勝心，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得又快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學比賽；可以分小組比賽；還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。更加主動地學習。實現了從“要我學”到“我要學”的轉變，讓數學成為孩子們自覺追求的東西。