課程標準下的中學生作文教學思路

河北省雄縣雄州鎮第一初級中學 謝艷齊

課程標準下的中學生作文教學思路

河北省雄縣雄州鎮第一初級中學 謝艷齊

作文，是衡量學生語文水平的重要尺度。在作文教學中，要給學生自主權，培養他們獨立思考的精神。

中學生 作文 教學

作文，是衡量學生語文水平的重要尺度。課程標準關于寫作的總目標是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。根據日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。”課程標準要求作文教學應有整體思路，要循序漸進。學生作文重在自我表達，發展個性；重在交流信息，傳達思想，適應社會需要。

一、明確各個階段的寫作能力培養目標，有的放矢地進行相關指導和培訓

以往的作文課似乎什么都講，但收效甚微。不如先化整為零，再化零為整，分階段有的放矢地進行相關訓練：七年級加強語言訓練；八年級側重結構、文體訓練；九年級則注重篇章的整體訓練及各種作文形式的訓練。

首先，教師自己的教學語言一定要美，要讓學生欣賞這種美，進而愿意學習這種美。例如，教師的教學語言要像主持人。基于這種要求，廣大教師在加強自身的業務學習的同時，也要廣泛地閱讀名著，加強自己的文學修養。

其次，教師要充分利用教材中文辭優美的課文，指導學生學會欣賞，多讀多背。特別是多讀課文，尤其是朗讀，中學語文教學中朗讀教學是非常重要的一項教學內容，它不僅僅是為了掃清文字障礙，熟悉課文內容，更重要的一點是在朗讀中糾正學生不規范的語言習慣，培養學生的語感，進而提高學生的語言表達能力。而選入教材的文章都是非常典范的文章，在日常教學中發揮教材的作用，規范學生的語言，使學生養成良好的語言習慣，并養成積累的習慣。

同時教師還應向學生推薦優秀的文學作品，舉行讀書活動，交流感受。文學的作用，僅僅是暗夜里的一只螢火蟲，照不亮世界，只能照亮眼睛。時代造就了生命，生命造就了文學，文學造就了靈魂，靈魂照亮了眼睛，眼睛洞穿了歷史。這樣在積累的同時可以使學生的視野更為寬闊，可以多角度去觀察、體驗生活。

二、開放意識（對學生的作文給予充分的理解、尊重與寬容）

在實施課程標準的作文教學中，這種開放意識主要體現于三個詞：理解、尊敬、寬容。寫作本來就是我筆寫我想，我手寫我心，我口表我意。寫自己的話，敘自己的事，抒自己的情，自主地寫作，寫真實的文章，寫有創意的文章。允許并積極鼓勵學生寫出自己獨特的看法和感受。也許這種感受幼稚、偏激，甚至是錯誤的，但我們不能簡單地以成人的標準去評價他們的品德。應該給予理解、尊重與寬容。他們只是孩子，只是說出自己的看法，這份真實就值得我們尊敬，就算這種看法不對，我們也應該理解，他們畢竟還小，只要我們以一顆寬容的愛心去教育，小心翼翼地保護學生心靈上的閃光點，給學生以希望。

總之，要使學生在作文中有話可說，有情可抒，有所創新，必須在作文教學中給學生以自主權。培養學生的自我意識、主體意識，培養他們獨立思考的精神。