淺談小學高年級作文教學

河北省黃驊市滕莊子鄉李官莊學校　吳玉英

淺談小學高年級作文教學

河北省黃驊市滕莊子鄉李官莊學校吳玉英

高年級作文教學觀察小學生

課程標準中對小學高年級作文的要求這樣表述：養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。關于教學建議，課標中這樣寫道：在寫作教學中，應注重培養學生觀察、思考、表現、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。實際上小學生作文就是用自己的手把自己生活中看到的、聽到的、想到的內容或自己親身經歷的事情寫下來。但是怎樣培養學生具有一雙發現的眼睛，一雙勤于記錄的小手是我們小學作文課的主要任務之一。這就需要教師正確、恰當地引導。引導他們平時注意觀察生活，有所感就及時記錄下來。在寫作文時要說真話、訴真情，表達自己的真實思想和心理情感。因此，我認為在作文教學中我們要做好以下幾點：

一、引導學生學會觀察

觀察是一種有目的、有計劃、比較持久的知覺活動。這需要我們調動身體上的各個器官共同參與。記得葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”這句話很好地詮釋了“生活是作文之本”。我們只有注重了引導學生觀察，才能解決學生在寫作中“無米下鍋”的問題。

二、鼓勵學生走出課堂、多接觸社會

作文來源于生活，所以我們的作文教學不要拘泥于課堂。應該帶領學生走出課堂，走進社會。因此，我們的作文應該是提前布置，老師系統安排并給學生明確的要求，讓學生帶著問題走進生活，學習用眼睛觀察生活。在尋找問題答案的同時有所感，并及時地記錄下心靈的驛動。再回到教室中，小組內交流自己的發現與感受。

三、引導學生學會傾吐

“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”這句話說的就是要多讀書。書讀多了，生活積累豐厚了，就會引起傾訴、表達的欲望，于是就開始寫作了。學生在觀察生活的時候有了要表達的欲望，通過小組交流理清了表達的順序，再借助自己讀書的積累用優美的語言把自己的所感、所想表達出來。這樣就能寫出一篇情真意切的好文章。

四、改變作文命題的方式

命題作文對學生思維束縛得太厲害。有時候學生的積累和命題作文的命題沒有聯系，打消了學生想要多讀書的積極性。因此把命題作文改成半命題作文或者是給出材料、提示，讓學生自由命題。這樣才能把伸縮在學生大腦中的信息解放出來。同時培養了學生多讀書，讀好書的習慣。

總而言之，我們的作文教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。我們更要重視引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。愿我們的作文教學在我們的共同努力下綻放出鮮艷的花朵。