勤學和巧學是提高歷史成績的關鍵

江蘇省徐州市賈汪區建平中學　常小虎

勤學和巧學是提高歷史成績的關鍵

江蘇省徐州市賈汪區建平中學常小虎

要想考出滿意的歷史成績，學生就需要勤學和巧學。但這并不意味著每個學生都要照搬這種學習方法。我們要指導學生從自己的實際情況出發，從張琦和其他人的好的學習方法中得到啟示，總結、歸納出適合自己的方法來。

歷史方法勤學巧學成績

筆者面前放著一份得分為98分的高考模擬歷史試卷，答卷者張琦是筆者班級中的學生。當他的熟悉的字跡映入筆者的眼簾時，筆者陷入了深深的思索之中。這是他常年學習的汗水和智慧的結晶，也是他勤學和巧學的結晶。張琦同學學習歷史的經驗，值得我們老師思索和同學們學習。

這次高考模擬的歷史試題，不僅涉及的知識面廣，而且改進了試題類型，題目出得活，注重在知識考查的基礎上考查能力，有一定的難度，同時也要求速度。張琦同學的這份答卷基本上達到了高考要求，取得了優異成績。這份答卷表明，他的基礎知識是扎實的。主要表現在填充、識圖、列舉等試題和簡答題中，因答錯或漏答而失分的極少，而且一般學生在復習中容易忽略的知識他也掌握了。他知識的立體感也很鮮明。這次的填圖、識圖題出得巧，時間、空間、形象結合考，他卻幾乎得了滿分。答卷還表明，他的思路是清晰的，綜合運用知識來靈活地解決問題的能力強，以致這次新推出的簡答題和材料分析題也沒有難住他。如答簡答題2時，他能審清題意，一下子抓住了足以說明李鴻章本質的三個主要方面：“是鎮壓太平天國運動和捻軍的劊子手，又是近代的賣國賊，還是洋務運動的代表之一。”接下去，援用史實分別進行具體敘述，行文流暢，邏輯性強，雖然寫得長了些，仍不失為佳答，只被扣掉半分。對于“維也納體系、凡爾賽——華盛頓體系、雅爾塔體系分別是怎樣形成的？近現代國際關系是怎樣圍繞這三個體系的形成與解體而演變的？當今國際關系格局發展的趨勢如何？”對于這個題目，他回答得也非常全面、準確。還要指出，他的答卷不但質量好，而且速度快，卷面整潔、美觀，沒有因錯別字而失分的。這些都足以反映出，他在學習上確有獨到之處。

通過張琦的歷史答卷，我們要讓學生明白學習歷史要有明確的目標，為了使自己早日成材，要抓緊一切可利用的時間勤奮學習，學習態度要認真，各門功課成績都要優秀。學好語數外，但要兼顧各科，并要閱讀有益的課外讀物，只有這樣，才能拓寬知識面。課外閱讀對學生學好歷史很有幫助。我們要指導學生學習不要滿足，而且要精益求精，只有這樣，才能在高考中取得理想的成績。

我們要指導學生摸索出一套有特色的行之有效的學習方法，即要做到巧學。首先，每位同學都要抓好學習中的幾個基本環節。課前，要能夠自覺地預習，了解新課文的大致內容，把疑難處記下來，做好聽課的準備。學生要把每堂課都視作自己難得的學習機會，上課時集中精力聽講，特別注意傾聽教師對知識的綜合和分析問題的方法，緊跟教師的思路。同時，要把聽課所得記在本子上，課后及時進行訓練鞏固。學習方法要科學，當天學習當天消化，要依據遺忘的規律進行復習，測驗或考試前還要全面復習。學生不但要安排好自己的學習活動，對教師布置的任務(包括練習和測試)都要認認真真地去完成，因為教師總是有計劃有步驟地組織教學的。

我們要指導學生重視讀書，讓他們認識到自己在學習上最根本的一條就是“多看書”。但又要不迷信參考書，即使參考時，也多著眼于吸收其中的精華，以有助于自己掌握教科書的內容為目標。學生學習的立足點是真正地放在以課本為本，弄懂弄通教科書上的內容。學生要利用晚自習去復習歷史，因為那時頭腦最為清醒，而且可供自己支配的時間較充裕。讀書時一定要認真仔細，力求全面、準確地掌握；但也不是不分主次，更不去鉆牛角尖。通常在領會了章節的含義之后，就去鉆研課文；對于注釋、地圖、插圖和年表，則與正文有機地聯系起來閱讀。學生要能夠把讀書和思考結合起來，為了弄清楚歷史事件的來龍去脈和歷史人物的主要活動，學生要把分散在不同章節里的有關內容找出來，連貫起來思索。對于同類的歷史現象，要注意綜合比較。學習中遇到疑難問題時，要讓學生先自己考慮，然后去問同學、教師，直到弄懂為止。只有這樣，學生才能夠透過紛繁復雜的歷史現象較好地把握歷史的線索，理解歷史上問題的實質；發展了智能，使他們能夠在靈活多樣的高考試題面前出色地考出了好成績。還有，學生讀書時要常動筆，不時地在紙上寫，歸納出要點以及歷史專有名詞之類。這對他們正確地掌握歷史知識乃至消滅錯別字，是很有幫助的。由于筆者指導學生讀書很認真，很仔細，速度是比較慢的，被其他班同學稱之為“慢速讀書法”。這句玩笑般的話，倒也反映了筆者指導學生的讀書特點。

我們要指導學生注意背書，但學習歷史絕不能死記硬背，而是要在理解之后再去記和背。及時記憶和及時復習，自然就記得牢固，運用起來能得心應手，考場上也就能夠答得既快又好。我們要讓學生對待平時的練習和測試，絕不單純地當作一種任務去完成，而是通過自己的作業同教師的批改相對照，去發現自己的弱點所在。要指導學生把錯誤摘抄在一個小本上，不時地瀏覽，以免類似錯誤再次出現。這樣做就比那些試卷到手只重分數的學生高出一籌了。

總之，要想考出滿意的歷史成績，學生就需要勤學和巧學。但這并不意味著每個學生都要照搬這種學習方法。我們要指導學生從自己的實際情況出發，從張琦和其他人的好的學習方法中得到啟示，總結、歸納出適合自己的方法來，適合自己的方法才是最好的方法。