淺談初中物理學生的學習興趣的培養

遼寧省本溪縣第一中學　李　敏

淺談初中物理學生的學習興趣的培養

遼寧省本溪縣第一中學李敏

初中物理教學是青少年進入物理知識寶庫的入門和啟蒙，是培養學生學習物理興趣，具有初步觀察事物、分析問題、解決問題能力的關鍵。因而在初中物理教學中啟發學生對科學的興趣，調動其學習積極性，為今后的深造打下良好的基礎有著不可忽略的作用。

初中物理趣味性教材的內容設置

物理這一學科，既有工具性，又有表達性，而且與現實生活密切相關，易于激發學生的創造性思維能力。在整個物理教學過程中，啟發并穩固學生的學習興趣，充分調動其學習積極性是每一個初中物理教師在教學過程中所面臨的重大課題。

一、初中物理教師的教學能力

初中物理教師個人的教學風格直接影響著學生學習的興趣，其中包括教學技術手段、語言表達能力、專業知識水準綜合表現出來的美的教學魅力更是青少年學生產生崇拜心理的基礎。

1.教學方式手段實施中的趣味性。老師在初中物理教學改革中，通過改變和增加一系列物理實驗，包括和其他物理教師一起為初二物理入門學生表演物理魔術，突出加強了實驗觀察與操作中的趣味性，用實驗趣味啟發學習興趣，進而轉化成學生的積極求知動力。

2.教師教學語言表達中的趣味性。物理教學過程中，教師在表達形式上的藝術美是很重要的基本教學能力，其中教師講課時的語言感染力有著非常重要的作用。

3.現代教學設施應用中的趣味性。科學技術的飛躍，尤其是計算機及其網絡的日益普及，有力地推動了教育技術的發展，各種現代化教學技術走進了課堂。

二、初中物理教材的內容設置

任何事物都在發展，都需要不斷地完善，讓現行初中物理教材成為初中生一本愛不釋手的通俗科學讀物。為此，我認為現行初中物理教材（人教版）可在趣味性上更富有特點。

1.插圖卡通化 ：Cartoon是青少年十分喜愛的圖畫表達形式，在初中物理教材的插圖中能否創作和引用卡通形式，使得學生第一感官上就能對物理產生高度興趣。

2.實驗游戲化：“寓教于樂”是青少年教育的一條基本原則，我們每個人的啟蒙教育都是從游戲中開始的。如小魔術、小制作等。我校相當一部分物理教師自行嘗試過，效果良好。

3.物理科學趣聞：初中物理的教學對象特別是初二學生，其少年兒童的特點十分鮮明，感興趣往往是他們學習入門的首要動力。因此，在教材整體可行的情況下，刊登些物理現實的趣聞，這樣初中物理教材的“能量”不是更足嗎？

初中物理教學的方式方法是多元化的。每個教師的特點能力不同，因而教學特色各有千秋。每個物理教師根據自己的特長來教學，真正使初中物理教學能夠做到——增長科學知識，加強能力培養，能使我們的教學對象——青少年成為新世紀的建設人才。