工學(xué)結(jié)合模式下的高職商務(wù)英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建探討

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院　彭　卉　章　杰

工學(xué)結(jié)合模式下的高職商務(wù)英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建探討

江西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院彭卉章杰

“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)訓(xùn)模式是現(xiàn)階段高職院校培養(yǎng)實(shí)用人才的新型教學(xué)模式，對商務(wù)英語專業(yè)而言，建立“工學(xué)結(jié)合”的模式存在一定的困難和阻礙。高等職業(yè)學(xué)校在建立該模式的過程中存在缺乏校外實(shí)訓(xùn)基地，沒有有效的政策支持等相關(guān)問題，并且在具體的操作中也存在相當(dāng)大的弊端，因此實(shí)訓(xùn)模式得不到有效的建立。本文從“工學(xué)結(jié)合”模式下英語專業(yè)的實(shí)訓(xùn)體系內(nèi)容方面入手，分析了我國高等職業(yè)學(xué)校在建立該體系過程中存在的問題，并提出了如何進(jìn)行“工學(xué)結(jié)合”模式下的商務(wù)英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建。

工學(xué)結(jié)合模式高職商務(wù)英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系

當(dāng)前，高等職業(yè)學(xué)校許多專業(yè)都在嘗試進(jìn)行“工學(xué)結(jié)合”的模式，希望通過該種模式培養(yǎng)更加具有實(shí)用性的高技術(shù)人才。商務(wù)英語專業(yè)是文科專業(yè)，在進(jìn)行“工學(xué)結(jié)合”實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建中存在比較大的困難，高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該采取新的策略，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建，促進(jìn)商務(wù)英語專業(yè)的教學(xué)。

一、“工學(xué)結(jié)合”商務(wù)英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系

在“工學(xué)結(jié)合”的模式下進(jìn)行高等職業(yè)學(xué)校商務(wù)英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建，一方面是指教師在教學(xué)過程中應(yīng)該將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，提升學(xué)生的聽、說能力，讓學(xué)生所學(xué)的知識能夠真正地運(yùn)用到生活中來。另一方面是指學(xué)校要加強(qiáng)與相關(guān)企業(yè)或是專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作，讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，在職場環(huán)境中鍛煉自己的英語專業(yè)水平，該體系的構(gòu)建包含三個部分：

第一，對英語專業(yè)技能以及辦公技能的訓(xùn)練，這方面的訓(xùn)練是根據(jù)社會對該專業(yè)人才的要求進(jìn)行的，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力，聽力能力以及在商務(wù)活動中可以進(jìn)行翻譯、書寫，并能夠用計算機(jī)進(jìn)行相關(guān)工作的操作。

第二，對學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，綜合能力是指學(xué)生將相關(guān)英語專業(yè)知識同商務(wù)操作相結(jié)合，運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的技能解決商務(wù)活動中的問題，促成貿(mào)易的商談成功。

第三，讓學(xué)生到校外進(jìn)行實(shí)習(xí)，所謂一百次演習(xí)不如一次實(shí)戰(zhàn)，讓學(xué)生利用節(jié)假日或是學(xué)習(xí)的空閑時間到企業(yè)進(jìn)行兼職或是實(shí)習(xí)，可以讓學(xué)生切身感受到工作的環(huán)境。親自上手工作，提前走上工作崗位，才能鍛煉出工作中需要的技能。

二、“工學(xué)結(jié)合”模式下高職商務(wù)英語專業(yè)實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建中存在的問題

1.缺乏校外實(shí)訓(xùn)場地。

大部分高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)還是集中在校內(nèi)，沒有合適的校外實(shí)訓(xùn)基地，這樣學(xué)生就只能在學(xué)校進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，而不能真正參加到生產(chǎn)實(shí)踐中去。一部分高職學(xué)校更是由于經(jīng)費(fèi)的限制，只能在教室進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，導(dǎo)致教學(xué)的意義大打折扣。

2.實(shí)訓(xùn)單位多是學(xué)生自己聯(lián)系。

部分高職學(xué)校沒有與周邊企業(yè)進(jìn)行良好的聯(lián)合，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)時要求學(xué)生自行進(jìn)行實(shí)習(xí)單位的尋找和聯(lián)系。這樣一方面學(xué)生很難找到與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，另外實(shí)習(xí)的單位水平參差不齊，一些小的企業(yè)并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。導(dǎo)致了實(shí)訓(xùn)的效果降低，達(dá)不到預(yù)期的效果。

3.企業(yè)參與積極性低。

部分學(xué)校聯(lián)系的企業(yè)并不積極配合實(shí)訓(xùn)，存在不歡迎學(xué)生實(shí)習(xí)的現(xiàn)象，通常將學(xué)生安排在無關(guān)的崗位，或是在工作中不進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。這樣一來學(xué)生沒辦法發(fā)揮其專業(yè)長處，也不能在實(shí)訓(xùn)中學(xué)到真正的工作技能。

三、高職商務(wù)英語專業(yè)工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建原則

1.堅持以學(xué)生為本。

實(shí)訓(xùn)的目的是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的增長，因此，在進(jìn)行該實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建中，要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行有效的專業(yè)指導(dǎo)。為學(xué)生未來的就業(yè)和發(fā)展著想，針對不同學(xué)生采取不同的方式進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐水平的提升。

2.圍繞崗位所需技能開展。

學(xué)生的訓(xùn)練要根據(jù)專業(yè)將來就業(yè)的方向開展，高等職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)是以就業(yè)為主的，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建中，要充分考慮學(xué)生將來就業(yè)所需要的技能，然后針對這些技能進(jìn)行訓(xùn)練安排。

3.課內(nèi)課外相結(jié)合。

在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的安排過程中要將實(shí)訓(xùn)與教學(xué)課程相結(jié)合，不能脫離教材，要有課堂理論為基礎(chǔ)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的開展。同時課內(nèi)的教學(xué)也要為實(shí)訓(xùn)服務(wù)，能夠幫助學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中成長。

四、高職商務(wù)英語專業(yè)工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建途徑

1.訓(xùn)練商務(wù)禮儀。

在進(jìn)行商務(wù)活動中，商務(wù)禮儀十分重要，在交流中的語言表達(dá)以及儀表儀態(tài)關(guān)系著對方對一個人的印象生成。因此，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)安排時，首先要進(jìn)行商務(wù)禮儀的訓(xùn)練，學(xué)校要聘請專業(yè)的培訓(xùn)師進(jìn)行商務(wù)禮儀的培訓(xùn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的商務(wù)禮儀。

2.建立校外實(shí)訓(xùn)基地。

學(xué)校要建立自己的校外培訓(xùn)基地，可以采取“商學(xué)結(jié)合”的模式進(jìn)行，有學(xué)生進(jìn)行管理，主要進(jìn)行學(xué)生的商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)之余也可以進(jìn)行一些商務(wù)活動，有的學(xué)生自己進(jìn)行相關(guān)的聯(lián)系和工作的完成，教師進(jìn)行輔助，相當(dāng)于教師與學(xué)生共同運(yùn)行一個的項目，對學(xué)生能力的提升大有幫助。

3.與企業(yè)進(jìn)行有效合作。

學(xué)校在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)體系的建立中一定要與企業(yè)進(jìn)行良好的合作，學(xué)?？梢宰寣W(xué)生在平時幫助企業(yè)輔助完成一部分工作，讓企業(yè)看到學(xué)生的能力，從而愿意接納學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。這樣不僅能為學(xué)生提供更好的實(shí)習(xí)機(jī)會，也方便學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)。

“工學(xué)結(jié)合”模式下建立商務(wù)英語實(shí)訓(xùn)體系對于高職學(xué)校學(xué)生提升專業(yè)技能水平有著很大的幫助，可以促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提升和專業(yè)水平的鍛煉。幫助學(xué)生在今后走上社會能更好地勝任工作崗位，有更廣闊的發(fā)展前景。

［1］宋婷婷.高職商務(wù)英語專業(yè)“工學(xué)結(jié)合”綜合實(shí)訓(xùn)體系構(gòu)建的探索［J］.課程教育研究（新教師教學(xué)）.2012（7）

［2］周銀新.“商學(xué)結(jié)合”模式下的高職商務(wù)英語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建［J］.太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報.2013（1）

［3］薛洋.以工作過程為導(dǎo)向的高職商務(wù)英語實(shí)踐教學(xué)體系研究［J］.全國商情·理論研究.2013（31）